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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313128786007 |
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Tabla de Contenidos:
- Comunicação alternativa para alunos com Autismo no ensino regular Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes Educación Inclusão PECS adaptado Formação de professores O presente artigo descreve uma das etapas de um projeto de Comunicação Alternativa para alunos com autismo no contexto escolar na rede municipal de ensino, do Rio de Janeiro. Tem como objetivos relatar e discutir as necessidades e os desejos dos professores que atuam nas salas de recursos oferecendo o AEE – Atendimento Educacional Especializado, e que participam do processo de inclusão de alunos com autismo. Os professores receberam um curso de formação teórico-prático sobre o emprego do PECS-Adaptado, um sistema de Comunicação Alternativa que funciona por intercâmbio de figuras e é especialmente destinado a tal alunado. Os participantes foram questionados, ao final do curso, sobre suas necessidades e seus anseios relativos à utilização desse recurso em sala de aula, na escola regular. Os resultados mostraram que a maioria dos professores apresenta intenção de se comunicar melhor com seus alunos, expressando, contudo, necessidade de suporte de professores especializados e participação ativa de todos os envolvidos no processo de inclusão. Consideraram ainda que a Comunicação Alternativa deve ser introduzida inicialmente na sala de atendimento especializado e, posteriormente, na sala de aula regular. 2013 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313128786007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.47 Vol.26