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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442010 |
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| _version_ | 1866571541591883776 |
|---|---|
| author | Luiz Renato Martins Rocha |
| author_facet | Luiz Renato Martins Rocha |
| contents | Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia Luiz Renato Martins Rocha Alexandra Renata Moretti Priscila Caroza Frasson Costa Fabiano Gonçalves Costa Educación Surdos Inclusão Recursos Diferenciados O presente estudo objetiva apresentar a eficácia de recursos didáticos diferenciados aplicados nas aulas de Ciências e Biologia para o ensino de alunos surdos. Adotamos como metodologia a pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo exploratória e estudo de campo, por meio da análise dos sujeitos surdos. A influência da disciplina de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) inserida na matriz curricular do curso de Ciências Biológicas foi de extrema importância, pois despertou o interesse dos pesquisadores para o tema. Como questão norteadora indicamos: É possível o ensino dos conteúdos de citologia e histologia para alunos surdos inclusos na rede regular? Os dados foram coletados durante cinco aulas, ministradas com diversos recursos didáticos para alunos com surdez de uma escola pública, situada no município de Bandeirantes-PR. Foram aplicados, aos alunos surdos, questionários prévios e posteriores às aulas. Os resultados foram positivos, demonstrando as vantagens de se utilizar os recursos didáticos diferenciados aplicados aos conteúdos de biologia celular e histologia para o ensino de alunos surdos. Destacamos a confecção de modelos com massa de modelar pelos alunos surdos ao final da sequência das aulas, o que caracterizou a compreensão dos conceitos. Ressaltamos, também, a importância de um intérprete de Libras em sala de aula e os investimentos na capacitação de professores para atuar com estes alunos. 2015 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.52 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_313138442010 |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia Luiz Renato Martins Rocha Educación Surdos Inclusão Recursos Diferenciados Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia Luiz Renato Martins Rocha Alexandra Renata Moretti Priscila Caroza Frasson Costa Fabiano Gonçalves Costa Educación Surdos Inclusão Recursos Diferenciados O presente estudo objetiva apresentar a eficácia de recursos didáticos diferenciados aplicados nas aulas de Ciências e Biologia para o ensino de alunos surdos. Adotamos como metodologia a pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo exploratória e estudo de campo, por meio da análise dos sujeitos surdos. A influência da disciplina de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) inserida na matriz curricular do curso de Ciências Biológicas foi de extrema importância, pois despertou o interesse dos pesquisadores para o tema. Como questão norteadora indicamos: É possível o ensino dos conteúdos de citologia e histologia para alunos surdos inclusos na rede regular? Os dados foram coletados durante cinco aulas, ministradas com diversos recursos didáticos para alunos com surdez de uma escola pública, situada no município de Bandeirantes-PR. Foram aplicados, aos alunos surdos, questionários prévios e posteriores às aulas. Os resultados foram positivos, demonstrando as vantagens de se utilizar os recursos didáticos diferenciados aplicados aos conteúdos de biologia celular e histologia para o ensino de alunos surdos. Destacamos a confecção de modelos com massa de modelar pelos alunos surdos ao final da sequência das aulas, o que caracterizou a compreensão dos conceitos. Ressaltamos, também, a importância de um intérprete de Libras em sala de aula e os investimentos na capacitação de professores para atuar com estes alunos. 2015 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.52 Vol.28 |
| title | Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia |
| topic | Educación Surdos Inclusão Recursos Diferenciados |
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