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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442013 |
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| _version_ | 1866812101504270336 |
|---|---|
| author | Andréa Carla Machado |
| author_facet | Andréa Carla Machado |
| contents | Perfil dos professores do ensino fundamental de uma rede pública sobre transtornos de aprendizagem Andréa Carla Machado Karina Kelly Borges Maria da Piedade Resende da Costa Maria Amelia Almeida Educación Escola Professores Transtorno de aprendizagem O presente estudo se propôs identificar o saber daquele que atua diretamente com o aluno, o professor, por considerá-lo um personagem importante no processo de identificação de alunos com transtornos de aprendizagem. Assim, o objetivo foi verificar e analisar o conhecimento do professor quanto ao transtorno de aprendizagem. Para atender ao objetivo, foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas em 78 professores de ambos os gêneros, com média do gênero feminino 80% e média do gênero masculino 20%, com média de idade de 35 anos e 7 meses (DP=6,4), pertencentes a uma rede pública de ensino fundamental de uma cidade de médio porte do interior do Estado de São Paulo. Na análise foram observados três grupos de professores, aqueles que apresentam conhecimento, aqueles que apresentam conhecimento parcial e os que desconhecem o assunto. Torna-se de extrema importância que se realizem projetos de formação para a prática de leitura do professor, onde se discutam as suas atitudes afetivas, experiências pessoais e pedagógicas, as concepções que ele tem sobre os transtornos de aprendizagem, suas características e construção de programas para que possam motivar o aluno para a aprendizagem. 2015 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.52 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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