Percepção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876423729576148992 |
|---|---|
| author | Elisabete Matos Freitas |
| author_facet | Elisabete Matos Freitas |
| contents | Percepção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular Elisabete Matos Freitas Luísa Novais Arroja Paula Magalhães Ribeiro Paulo César Dias Educación Pais Inclusão Percepção Educação Especial O papel dos pais no processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental, seja no apoio familiar, seja desmontando mitos e criando um contexto favorável à experiência e à proximidade entre todas as crianças. O objetivo deste trabalho é, assim, conhecer as percepções dos pais relativamente à inclusão, assim como os fatores que as influenciam. Para isso, foi aplicado um inquérito a 300 pais, com filhos com e sem necessidades educativas especiais. Os resultados permitiram perceber atitudes genericamente positivas, sem diferenças relativamente ao gênero e ao fato de serem pais de crianças com necessidades educativas especiais. Contudo, as variáveis idade, escolaridade e proximidade/contato pareceram influenciar a percepção em relação à inclusão de crianças NEE. Assim, os pais com atitudes mais favoráveis à inclusão tendem a ser os mais novos, com maior escolaridade e que tiveram proximidade/contato com criança NEE. Os resultados são discutidos em função da literatura. 2015 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313138442015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.52 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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