Ação interdisciplinar e transformação da realidade: construção de sonhos e práticas inclusivas em sala de aula
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2016
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| _version_ | 1876474229903327232 |
|---|---|
| author | Luciana Oliveira Rocha Magalhães |
| author_facet | Luciana Oliveira Rocha Magalhães |
| contents | Ação interdisciplinar e transformação da realidade: construção de sonhos e práticas inclusivas em sala de aula Luciana Oliveira Rocha Magalhães Suelene Regina Donola Mendonça Educación Cotidiano escolar Práticas inclusivas Formação de professores Conhecer a realidade é condição precípua para poder sonhar e praticar a inclusão em sala de aula. O professor não pode limitar sua atuação, preso ao conhecimento que vigora no nível do senso comum. Tem que compreender que seu atuar é histórico e ir além! A tônica deste artigo, de cunho bibliográfico, é, baseado nas teorias de Marx e Kosik, que abordam fenômeno e essência, buscar o descortinamento da realidade e o diálogo do senso comum com a essência desta realidade. Para o professor, princi - palmente atuando com alunos com deficiência e com a diversidade, o conhecimento da realidade é essencial. Largamente utilizando Freire, Gadotti, Bauer, busca-se a reflexão sobre os sonhos possíveis dentro deste cotidiano, que só acontece quando parte desta realidade em que se está. Finalmente, utilizando-se do caminho interdisciplinar, exposto por Fazenda, Espírito Santo, Japiassu e também por Freire, toma-se esta via como o agir ideal neste desvelamento da realidade. Morin, com sua teoria do pensamento complexo, também traz contribuições importantes. Daí o caminho lógico: aprofundar-se na essência de cada realidade para depois uní-la novamente ao todo holístico ao qual pertence; o caminho interdisciplinar para a elucidação da concretude da realidade. 2016 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313144398013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.54 Vol.29 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Ação interdisciplinar e transformação da realidade: construção de sonhos e práticas inclusivas em sala de aula Luciana Oliveira Rocha Magalhães Educación Cotidiano escolar Práticas inclusivas Formação de professores Ação interdisciplinar e transformação da realidade: construção de sonhos e práticas inclusivas em sala de aula Luciana Oliveira Rocha Magalhães Suelene Regina Donola Mendonça Educación Cotidiano escolar Práticas inclusivas Formação de professores Conhecer a realidade é condição precípua para poder sonhar e praticar a inclusão em sala de aula. O professor não pode limitar sua atuação, preso ao conhecimento que vigora no nível do senso comum. Tem que compreender que seu atuar é histórico e ir além! A tônica deste artigo, de cunho bibliográfico, é, baseado nas teorias de Marx e Kosik, que abordam fenômeno e essência, buscar o descortinamento da realidade e o diálogo do senso comum com a essência desta realidade. Para o professor, princi - palmente atuando com alunos com deficiência e com a diversidade, o conhecimento da realidade é essencial. Largamente utilizando Freire, Gadotti, Bauer, busca-se a reflexão sobre os sonhos possíveis dentro deste cotidiano, que só acontece quando parte desta realidade em que se está. Finalmente, utilizando-se do caminho interdisciplinar, exposto por Fazenda, Espírito Santo, Japiassu e também por Freire, toma-se esta via como o agir ideal neste desvelamento da realidade. Morin, com sua teoria do pensamento complexo, também traz contribuições importantes. Daí o caminho lógico: aprofundar-se na essência de cada realidade para depois uní-la novamente ao todo holístico ao qual pertence; o caminho interdisciplinar para a elucidação da concretude da realidade. 2016 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313144398013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.54 Vol.29 |
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