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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313150464014 https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/313150464014.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/movil |
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| _version_ | 1866817549538164736 |
|---|---|
| author | Melina Chassot Benincasa Meirelles |
| author_facet | Melina Chassot Benincasa Meirelles |
| contents | A Educação Especial no contexto italiano: o projeto de vida, da escola à vida adulta Melina Chassot Benincasa Meirelles Roberto Dainese Valeria Friso Educación Projeto de vida Educação Especial Educação na Itália O presente trabalho teve como objetivo analisar o conceito de projeto de vida no contexto italiano. Tal projeto consiste em uma ação pedagógica, um planejamento didático produzido no contexto escolar a partir do Plano Educativo Individualizado, um documento que acompanha o processo de inclusão escolar do aluno com de- ciência durante todo seu período de escolarização. Compreendemos que a inclusão das pessoas com deciência ultrapassa o percurso escolar e, portanto, necessita de um olhar que considere todo o arco de existência da pessoa, do nascimento à vida adulta. Para tanto, organizamos o texto em três planos concomitantes, a saber: o atual con- texto italiano de inclusão de pessoas com deciência, a construção do projeto de vida durante o percurso escolar e a inclusão social através do projeto de vida na fase adulta, com destaque à inserção do indivíduo no mercado de trabalho. As bases teórico- metodológicas contam com autores protagonistas da área da Educação Especial em diálogo com a escola e o mercado de trabalho, entre eles Andrea Canevaro e Charles Gardou. Desta escrita, destacamos a importância do trabalho multidisciplinar reali- zado durante o período de escolarização e garantido por lei e da compreensão de que a inclusão escolar e social da pessoa com deciência perpassa todo o percurso da sua vida, tendo início a partir do entendimento dela como um ser humano capaz. 2017 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313150464014 https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/313150464014.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.57 Vol.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_313150464014 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | A Educação Especial no contexto italiano: o projeto de vida, da escola à vida adulta Melina Chassot Benincasa Meirelles Educación Projeto de vida Educação Especial Educação na Itália A Educação Especial no contexto italiano: o projeto de vida, da escola à vida adulta Melina Chassot Benincasa Meirelles Roberto Dainese Valeria Friso Educación Projeto de vida Educação Especial Educação na Itália O presente trabalho teve como objetivo analisar o conceito de projeto de vida no contexto italiano. Tal projeto consiste em uma ação pedagógica, um planejamento didático produzido no contexto escolar a partir do Plano Educativo Individualizado, um documento que acompanha o processo de inclusão escolar do aluno com de- ciência durante todo seu período de escolarização. Compreendemos que a inclusão das pessoas com deciência ultrapassa o percurso escolar e, portanto, necessita de um olhar que considere todo o arco de existência da pessoa, do nascimento à vida adulta. Para tanto, organizamos o texto em três planos concomitantes, a saber: o atual con- texto italiano de inclusão de pessoas com deciência, a construção do projeto de vida durante o percurso escolar e a inclusão social através do projeto de vida na fase adulta, com destaque à inserção do indivíduo no mercado de trabalho. As bases teórico- metodológicas contam com autores protagonistas da área da Educação Especial em diálogo com a escola e o mercado de trabalho, entre eles Andrea Canevaro e Charles Gardou. Desta escrita, destacamos a importância do trabalho multidisciplinar reali- zado durante o período de escolarização e garantido por lei e da compreensão de que a inclusão escolar e social da pessoa com deciência perpassa todo o percurso da sua vida, tendo início a partir do entendimento dela como um ser humano capaz. 2017 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313150464014 https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/313150464014.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313150464014/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.57 Vol.30 |
| title | A Educação Especial no contexto italiano: o projeto de vida, da escola à vida adulta |
| topic | Educación Projeto de vida Educação Especial Educação na Itália |
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