O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876485626406109184 |
|---|---|
| author | Jomara Mendes Fernandes |
| author_facet | Jomara Mendes Fernandes |
| contents | O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos Jomara Mendes Fernandes Ivoni de Freitas Reis Educación Surdez Ensino de Química Formação Continuada No Brasil, a presença de alunos com deficiência em sala de aula é fato irreversível e amparado por lei. A educação é dever do Estado e direito de todos e é cada vez maior o número dos que fazem jus a esse direito. Explica-se, por isso, o fato da ampliação do número de alunos surdos matriculados em escolas regulares. Porém, não se formam professores, sobretudo de química, capacitados para um trabalho eficiente junto a esses alunos. Esses profissionais têm chegado nas escolas despreparados diante das diversas necessidades educacionais especiais que ali encontram. Assim, o presente artigo tem como objetivo relatar a experiência advinda da aplicação de um minicurso que visou capacitar professores e fomentar discussões referentes ao processo de ensino e aprendizagem de química para alunos surdos. O minicurso, com duração de quatro horas, foi dividido em uma parte teórica e uma parte prática, e contou com quinze participantes. Como resultado, ficou evidente a carência por parte dos professores de informações referentes à educação especial – em particular do aluno surdo, e a necessidade que a temática seja de fato trabalhada a fim de dar um respaldo teórico à prática de professores. 2019 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902007 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/313158902007.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/movil https://doi.org/10.5902/1984686X27300 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_313158902007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos Jomara Mendes Fernandes Educación Surdez Ensino de Química Formação Continuada O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos Jomara Mendes Fernandes Ivoni de Freitas Reis Educación Surdez Ensino de Química Formação Continuada No Brasil, a presença de alunos com deficiência em sala de aula é fato irreversível e amparado por lei. A educação é dever do Estado e direito de todos e é cada vez maior o número dos que fazem jus a esse direito. Explica-se, por isso, o fato da ampliação do número de alunos surdos matriculados em escolas regulares. Porém, não se formam professores, sobretudo de química, capacitados para um trabalho eficiente junto a esses alunos. Esses profissionais têm chegado nas escolas despreparados diante das diversas necessidades educacionais especiais que ali encontram. Assim, o presente artigo tem como objetivo relatar a experiência advinda da aplicação de um minicurso que visou capacitar professores e fomentar discussões referentes ao processo de ensino e aprendizagem de química para alunos surdos. O minicurso, com duração de quatro horas, foi dividido em uma parte teórica e uma parte prática, e contou com quinze participantes. Como resultado, ficou evidente a carência por parte dos professores de informações referentes à educação especial – em particular do aluno surdo, e a necessidade que a temática seja de fato trabalhada a fim de dar um respaldo teórico à prática de professores. 2019 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902007 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/313158902007.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/movil https://doi.org/10.5902/1984686X27300 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.32 |
| title | O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos |
| topic | Educación Surdez Ensino de Química Formação Continuada |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902007 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/313158902007.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902007/movil https://doi.org/10.5902/1984686X27300 |