Possibilidade de atuação entre saúde e educação para o desenvolvimento e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876485797349163008 |
|---|---|
| author | Edson Manoel dos Santos |
| author_facet | Edson Manoel dos Santos |
| contents | Possibilidade de atuação entre saúde e educação para o desenvolvimento e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação Edson Manoel dos Santos Ana Paula Pacheco Moraes Maturana Educación AH SD Superdotação Altas Habilidades Programa Saúde na Escola A Educação Especial vem ganhando cada vez mais espaço nas discussões sobre educação na realidade das escolas brasileiras. Parte integrante da categoria de alunos público alvo da educação especial, os alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) representam de 3 a 5% da população, mas dificilmente são identificados e suas habilidades potencializadas. Estes alunos passam despercebidos e podem apresentar problemas de comportamento e até dificuldades de aprendizagem em algumas áreas sendo encaminhados para alguns serviços, como as unidades de saúde. Sendo assim, o presente trabalho teve o objetivo de identificar possibilidades de atuação de profissionais de saúde nas estratégias de enriquecimento curricular de estudantes com indicadores de AH/SD por meio do Programa Saúde na Escola. Participaram da pesquisa 16 profissionais de saúde que responderam a um questionário sobre sua atuação nas escolas, a percepção que os profissionais têm dos alunos encaminhados pelas escolas e as possibilidades de parceria para o enriquecimento curricular dos alunos. Os profissionais de saúde desenvolvem ações de educação em saúde com foco em saúde ambiental, sexualidade, vacinação e avaliação antropométrica. No olhar dos profissionais de saúde, 75% dos alunos encaminhados para a Unidade Básica de Saúde (UBS) tinham problemas de aprendizagem e comportamentais, também 75% dos profissionais acreditam que os alunos encaminhados apresentam potencial de AH/SD. Conclui-se que a UBS pode contribuir com um olhar ampliado na avaliação dos alunos e que pode colaborar na realização de atividades de enriquecimento curricular. 2019 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902015 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902015/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902015/313158902015.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902015/movil https://doi.org/10.5902/198468627956 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.32 |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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