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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902026 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/313158902026.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/movil https://doi.org/10.5902/1984686X29789 |
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Sommario:
- Perspetivas de famílias sobre as práticas de Intervenção Precoce na Infância: o que nos diz a literatura Marisa Alexandra Maia Machado Educación envolvimento abordagem centrada na família Intervenção Precoce na Infância As práticas centradas na família – abordagem recomendada internacionalmente para a Intervenção Precoce na Infância – atribui às famílias o papel de protagonistas no processo de apoio às crianças, através do seu envolvimento ativo, considerando as suas necessidades e preocupações. O propósito deste estudo é conhecer quais as práticas que estão a ser implementadas pelos profissionais a partir das perspectivas das famílias apoiadas. Assim, o objetivo do estudo centra-se em identificar perspectivas as práticas actuais que se encontram a ser implementadas no processo de apoio de Intervenção Precoce ao nível internacional. Com a formulação de critérios de seleção, que se basearam no ano de publicação; tipo/natureza do estudo; objetivos e sujeitos; procedemos a uma pesquisa abrangente da literatura publicada entre 2011 e 2017, existente nas bases de dados b-on, ERIC, Scopus e Scielo. Após a leitura de 1002 títulos de estudos, identificámos 79 estudos, dos quais lemos o resumo e deste passámos para a leitura integral do estudo. Pelo que encontrámos 14 estudos que preencheram os critérios de seleção e alvos de avaliação. A análise dos resultados foi guiada pelas orientações para a implementação da abordagem centrada na família e, assim, composta em quatro categorias: (1) práticas relacionais; (2) práticas participativas; (3) qualidade técnica do profissional; (4) equipa transdisciplinar. Estes estudos fornecem evidências da importância e utilidade da Intervenção Precoce na Infância e dos seus benefícios para as crianças e suas famílias. Os serviços prestados foram positivamente úteis na compreensão das necessidades e competências das famílias e das suas crianças e contribuíram para o seu desenvolvimento. Emergem contributos de indicadores de competências profissionais. 2019 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902026 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/313158902026.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902026/movil https://doi.org/10.5902/1984686X29789 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.32