Image de couverture de livre

Alfabetização dos alunos público alvo da educação especial: dificuldades dos professores no ensino regular

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lucia Cristina Dalago Barreto
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Santa Maria 2019
Sujets:	Educación PNAIC Alfabetização Educação Especial
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC: a formação continuada na prática dos professores alfabetizadores
par: Andréa de Paula Pires
Publié: (2018)

READING AS AN INTERACTION BETWEEN THE READER AND THE TEXT: CONCEPTIONS AND PRACTICES IN THE PNAIC NOTEBOOKS
par: Nörnberg, Marta, et autres
Publié: (2021)

Formação do PNAIC em Geometria e a Trajetória Educacional dos Professores Alfabetizadores
par: Aline Pereira Ramirez Barbosa
Publié: (2018)

OS IMPACTOS DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
par: ROSA SELETA DE SOUZA FERREIRA XAVIER
Publié: (2019)

Reflexões sobre o impacto da política pública do PNAIC na formação continuada das professoras alfabetizadoras de Lages-SC
par: Neusa Maria Arndt Weinrich Araujo Schneider
Publié: (2020)

Integrando saberes matemáticos a outros campos: contextos e resolução de problemas na formação de alfabetizadoras
par: Jozeildo Kleberson Barbosa
Publié: (2020)

Avaliação dos estudantes público alvo da educação especial: perspectiva dos professores especializados
par: Enicéia Gonçalves Mendes
Publié: (2018)

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em ação: revisão de literatura
par: Marcia Aparecida Alferes
Publié: (2019)

A contribuição do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC para a melhoria do índice de desenvolvimento da educação básica- IDEB
par: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publié: (2017)

A contribuição do programa PNAIC no desenvolvimento cognitivo dos alunos do 3º. ano do ensino fundamental da escola Maria de Fatima Pinto de Oliveira, Porto de Moz-Pará
par: Beane de Sousa Costa Sousa
Publié: (2017)

Estratégias pedagógicas e avaliações utilizadas com alunos público-alvo da Educação Especial segundo relato dos professores da sala de aula comum e da Educação Especial
par: Danielli Silva Gualda
Publié: (2016)

Trabalho colaborativo entre os professores do ensino regular e da educação especial
par: João Carlos Vieira Casal
Publié: (2019)

O formador de professores de Língua Portuguesa do PNAIC e as alterações em suas práticas profissionais
par: Elsa Midori Shimazaki
Publié: (2016)

A formação dos formadores: um estudo sobre o PNAIC
par: Maria Elizabete Souza Couto
Publié: (2016)

Adoção de crianças público-alvo da Educação Especial: adaptação familiar e o contexto escolar
par: Carolina Terribile Teixeira
Publié: (2017)

Percepções dos familiares de estudantes público-alvo da Educação Especial sobre o Atendimento Educacional Especializado
par: Samuel Vinente da Silva Junior
Publié: (2021)

Alfabetização financeira no ensino superior: uma análise do nível de conhecimento de alunos e a contribuição da instituição
par: Chrystyane Abreu
Publié: (2024)

Políticas de formação do alfabetizador e produção de políticas curriculares: pactuando sentidos para formação, alfabetização e currículo
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2016)

Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
par: Amanda Cristina Teagno Lopes Marques
Publié: (2018)

Educação especial em Roraima: impacto dos processos migratórios na constituição da área
par: Maria Edith Romano Siems Marcondes
Publié: (2017)

A formação continuada de professores através do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente
par: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publié: (2017)

Alfabetização e letramento: desafios contemporâneos à docência nas séries iniciais
par: Márcia Martins de Oliveira Abreu
Publié: (2012)

(Des)caminhos na condução do professor que ensina matemática nos anos iniciais a partir do PNAIC
par: Marta Cristina Cezar Pozzobon
Publié: (2017)

Conceitos e relações entre educação inclusiva e educação especial nas legislações educacionais do Brasil, Santa Catarina e Blumenau
par: Juliany Mazera Fraga
Publié: (2017)

Inclusão de alunos surdocegos e a atuação de professores no ensino comum: revisão sistemática
par: Ana Paula Silva Cantarelli Branco
Publié: (2018)

PNAIC e as Representações Sociais dos Professores: como as políti-cas docentes estão reestruturando a profissão
par: Sabrina Plá Sandini
Publié: (2023)

O PNAIC no Rio de Janeiro: três arranjos institucionais de implementação
par: Maria Elizabete Neves Ramos
Publié: (2022)

Concepções de futuros professores a respeito da Educação Inclusiva e Educação Especial
par: Carla Cristina Marinho
Publié: (2017)

Perceção de professores face à educação de alunos com necessidades educativas especiais: um estudo no norte de Portugal
par: Amanda Fernandes Santos
Publié: (2014)

Planejamento de atividades de ensino de mecânica e física moderna para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas
par: Eder Pires de Camargo
Publié: (2006)

A pessoa com deficiência visual: considerações sobre a sua participação nas aulas de educação física
par: Joale Jefferson da Silva
Publié: (2015)

Alfabetização cartográfica a partir do esporte de orientação para a compreensão da realidade social
par: Kleiton Ramires Pires Bezerra
Publié: (2019)

Percepção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular
par: Elisabete Matos Freitas
Publié: (2015)

Participação das crianças em intervenção precoce: representações sociais de técnicas e famílias
par: Manuela Sofia Fuste Lapa
Publié: (2015)

O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial
par: Adriana Cristina Morais Eloy
Publié: (2020)

Professor de Educação Especial e as dificuldades do início da prática profissional
par: Maria Cristina Marquezine
Publié: (2013)

Alfabetização e síndrome de Down nas pesquisas brasileiras
par: Daiane Rodrigues de Almeida
Publié: (2020)

Práticas de leitura literária e a contribuição do PNAIC
par: Juvenal Zanchetta Junior
Publié: (2017)

Análise preliminar da pesquisa em educação especial e inclusão educacional na anped sul
par: Maria Inês Naujorks
Publié: (2008)

Revista Educação Especial: um estudo bibliométrico da produção científica no campo da Educação Especial
par: Rosemary Cristina da Silva
Publié: (2008)