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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902083 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/313158902083.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/movil https://doi.org/10.5902/1984686X34186 |
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Sommario:
- Em tempos de guerra e de paz: a Educação Especial em Angola Daniela Antonello Lobo D´avila Selma Alves Pantoja Paulo de Carvalho Educación Angola Educação Especial Política educacional Este estudo investiga a construção das políticas educacionais voltadas à Educação Especial no Sistema Educacional de Ensino (SEE) angolano. A análise parte da inexistência dessa política desde o regime colonial às iniciativas constituídas a partir da independência do país tanto nos períodos de guerra civil como em tempos de paz. Analisa-se a trajetória do ensino especial tendo por fonte os documentos oficiais do governo angolano com o intuito de identificar os significados das formulações em relação à conjuntura política e econômica nos diferentes momentos da história do país. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa, na qual os documentos oficiais são analisados sob a ótica da análise crítica do discurso. A temática do ensino especial foi contemplada no âmbito dos aspectos normativos institucionais durante a I e a II República, caracterizando marcos históricos à compreensão dos rumos da Educação Especial. Contudo, o desenvolvimento educacional em meio à instabilidade política e econômica devido à guerra civil fragilizou a implementação das políticas de Educação Especial. Com a instauração da paz, o governo angolano investiu na elaboração e aprovação de documentos e legislações voltados ao ensino especial e registrou, nos doze anos do pós-guerra (2002-2014), um aumento expressivo de 284% dos alunos da Educação Especial matriculados. Pode-se afirmar que a efetiva implementação da Educação Especial ocorre com o fim da guerra civil, com a formação de professores, com a aprovação de políticas públicas e a influência advinda de parcerias com as agências das Nações Unidas, além de cooperações técnicas com o chamado Sul Global. 2019 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902083 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/313158902083.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902083/movil https://doi.org/10.5902/1984686X34186 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.32