A ação avaliativa na área da deficiência intelectual: entre improvisos e incertezas
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018
|
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| _version_ | 1876489413343576064 |
|---|---|
| author | Anna Augusta Sampaio de Oliveira |
| author_facet | Anna Augusta Sampaio de Oliveira |
| contents | A ação avaliativa na área da deficiência intelectual: entre improvisos e incertezas Anna Augusta Sampaio de Oliveira Educación escolarização Sala de recursos multifuncionais critérios de avaliação pedagógica Este artigo trata da avaliação pedagógica do escolar com deficiência intelectual em uma perspectiva inclusiva, no contexto do Serviço Educacional Especializado (AEE). O objetivo é analisar como a avaliação nesta área é realizada considerando dois eixos: a identificação e encaminhamento para a sala de recursos multifuncional (SRM) e a avaliação pedagógica realizada pelo professor especializado para o acompanhamento da aprendizagem dos alunos. Busca identificar se existem indicadores ou referências que orientam a ação de avaliação e se elas orientam o trabalho pedagógico em SRM. Para a análise dos dados, utilizou-se o software Atlas Ti, que possibilitou a codificação e categorização das respostas, buscando as unidades de análise e, teoricamente, o estudo esteve baseado no método genético-causal de Vygotski (2001; 2004). Os principais resultados apontam para uma lacuna entre o que é proposto em lei e as condições para sua realização no cotidiano dos sistemas de ensino e a identificação da condição de deficiência intelectual por meio do diagnóstico médico em detrimento da avaliação do processo pedagógico. Os critérios de avaliação apresentam-se indefinidos, no sentido de qual seria o papel do SMR na área da deficiência intelectual em relação à escolaridade do aluno. Novamente, destaca-se o desequilíbrio entre avaliar as potencialidades ou avaliar se a condição apresentada se refere à deficiência intelectual. 2018 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158928012 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928012/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928012/313158928012.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928012/movil https://doi.org/10.5902/1984686X33065 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.63 Vol.31 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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