Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual?
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876465846616850432 |
|---|---|
| author | Márcia Denise Pletsch |
| author_facet | Márcia Denise Pletsch |
| contents | Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual? Márcia Denise Pletsch Carla de Paiva Educación avaliação ciclo de políticas Deficiência intelectual Este artigo discute a avaliação e o encaminhamento de alunos com deficiência intelectual a partir das diretrizes de educação inclusiva contidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A pesquisa foi realizada com gestores da área de Educação Especial de sete redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Como referencial teórico e metodológico empregamos a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball para discutir as várias dimensões que envolvem, ainda hoje, as concepções e práticas avaliativas adotadas nas redes de ensino para garantir ou não o suporte do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estes alunos. Os resultados, entre outros aspectos, mostraram a predominância do modelo médico com uso do laudo, em detrimento do modelo social e de direitos, nas práticas avaliativas adotadas pelas redes de ensino. A investigação também sinalizou a manutenção e, até mesmo, a ampliação das parcerias público-privado no processo de avaliação destes sujeitos. 2018 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158928016 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/313158928016.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/movil https://doi.org/10.5902/1984686X32902 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.63 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual? Márcia Denise Pletsch Educación avaliação ciclo de políticas Deficiência intelectual Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual? Márcia Denise Pletsch Carla de Paiva Educación avaliação ciclo de políticas Deficiência intelectual Este artigo discute a avaliação e o encaminhamento de alunos com deficiência intelectual a partir das diretrizes de educação inclusiva contidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A pesquisa foi realizada com gestores da área de Educação Especial de sete redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Como referencial teórico e metodológico empregamos a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball para discutir as várias dimensões que envolvem, ainda hoje, as concepções e práticas avaliativas adotadas nas redes de ensino para garantir ou não o suporte do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estes alunos. Os resultados, entre outros aspectos, mostraram a predominância do modelo médico com uso do laudo, em detrimento do modelo social e de direitos, nas práticas avaliativas adotadas pelas redes de ensino. A investigação também sinalizou a manutenção e, até mesmo, a ampliação das parcerias público-privado no processo de avaliação destes sujeitos. 2018 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158928016 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/313158928016.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/movil https://doi.org/10.5902/1984686X32902 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.63 Vol.31 |
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