Imagen de Portada

O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Adriana Cristina Morais Eloy
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Federal de Santa Maria 2020
Materias:	Educación crítica Escolarização Educação Especial Pedagogia histórico
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica: uma relação necessária entre história e filosofia
por: Matheus Bernardo Silva
Publicado: (2019)

Possíveis confluências filosóficas e pedagógicas entre a educação ambiental crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica
por: Magno da Conceição Peneluc
Publicado: (2018)

A pedagogia histórico-crítica como teoria pedagógica revolucionária
por: Eraldo Leme Batista
Publicado: (2015)

Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
por: Giselle Modé Magalhães
Publicado: (2020)

O pensamento de Dermeval Saviani e a educação em museus de ciências
por: Rafael Cava Mori
Publicado: (2016)

Pedagogia histórico-crítica e educação integral: reflexões sobre a formação humana emancipatória
por: Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima
Publicado: (2023)

Transtornos Globais do Desenvolvimento e Escolarização: o conhecimento em perspectiva
por: Carla K. Vasques
Publicado: (2014)

O MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
por: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Publicado: (2020)

Educação Ambiental na escola pública: análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
por: Lilian Giacomini Cruz Zucchini
Publicado: (2021)

Três teses histórico-críticas sobre o currículo escolar
por: Juliana Campregher Pasqualini
Publicado: (2019)

Interlocuções entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural para o ensino de Ciências
por: Carolina Borghi Mendes
Publicado: (2019)

A EDUCAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PONTUAÇÕES TEÓRICAS
por: M S. AGUIAR
Publicado: (2021)

A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE: ESTARIA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA REABILITANDO O ENSINO TRADICIONAL?
por: JULIANA CAMPREGHER PASQUALINI
Publicado: (2020)

O currículo e a Educação de Jovens e Adultos: a perspectiva crítica em foco
por: Andréia de Santana Santos
Publicado: (2016)

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DE PERIÓDICOS EDUCACIONAIS CEARENSES
por: V. N S. NEVES
Publicado: (2021)

O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa
por: Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira
Publicado: (2012)

Evolução e desigualdade na educação brasileira
por: Jorge Abrahão de Castro
Publicado: (2009)

THE CATHARSIS IN THE GRAMSCIAN SENSE AND ITS IMPLICATIONS FOR SPECIAL EDUCATION
por: Silva, Régis Henrique dos Reis, et al.
Publicado: (2024)

Escolarização de estudantes em escolas privadas: um estudo da perspectiva materna
por: Vanessa Caroline Ferreira Galvão
Publicado: (2020)

Educação especial e educação de jovens e adultos: uma interface em construção?
por: Rosângela Martins Cabral
Publicado: (2018)

A educação domiciliar como alternativa a ser interrogada: problema e propostas
por: Maria Celi Chaves Vasconcelos
Publicado: (2020)

Educação integral e a perspectiva histórico-crítica: aproximações possíveis
por: Rita de Cássia Ventura Pattaro
Publicado: (2014)

Conceitos e relações entre educação inclusiva e educação especial nas legislações educacionais do Brasil, Santa Catarina e Blumenau
por: Juliany Mazera Fraga
Publicado: (2017)

ARTIGO PARECER: A DIALÉTICA CONSCIENTE/NÃO-CONSCIENTE NA CONCEPÇÃO DE MUNDO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA
por: Hélio da Silva Messeder
Publicado: (2022)

O Sujeito na Psicanálise e na Educação: bases para a educação terapêutica
por: Maria Cristina Kupfer
Publicado: (2010)

CONTRAPONTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA À CONCEPÇÃO DE MUNDO NEOLIBERAL
por: A. R XAVIER SILVA
Publicado: (2021)

Fontes do conhecimento histórico em Educação e Educação Especial: entre a tradição e a renovação
por: Adriana Araújo Pereira Borges
Publicado: (2020)

Disposições curriculares para uma agenda formativa direcionada ao comum: uma renovação pedagógica em curso?
por: Roberto Rafael Dias da Silva
Publicado: (2023)

Cultura Digital, Educação Midiática e o Lugar da Escolarização
por: David Buckingham
Publicado: (2010)

Alfabetização dos alunos público alvo da educação especial: dificuldades dos professores no ensino regular
por: Lucia Cristina Dalago Barreto
Publicado: (2019)

Escolarização das pessoas com deficiência no Rio Grande do Sul ante o direito à educação
por: Clarissa Haas
Publicado: (2017)

A pessoa com deficiência visual: considerações sobre a sua participação nas aulas de educação física
por: Joale Jefferson da Silva
Publicado: (2015)

A linguagem visual na educação especial
por: Graciela Ormezzano
Publicado: (2006)

Análise preliminar da pesquisa em educação especial e inclusão educacional na anped sul
por: Maria Inês Naujorks
Publicado: (2008)

A ficção científica como elemento de problematização na educação em ciências
por: Luís Paulo de Carvalho Piassi
Publicado: (2015)

A acessibilidade e a educação: um direito constitucional como base para um direito social da pessoa com decifiência
por: Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro
Publicado: (2012)

O ensino de cálculo mental nas instituições escolares luteranas da Serra dos Tapes, Rio Grande do Sul, Brasil (1930-1970)
por: Patrícia Weiduschadt
Publicado: (2019)

Diretrizes curriculares estaduais e referencial curricular do Paraná: análise comparativa à luz da pedagogia histórico-crítica
por: Vitória Dos Santos Cardoso, Julia, et al.
Publicado: (2026)

¿Una pedagogía sin atributos?
por: María Silvia Serra
Publicado: (2013)

O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica
por: Carolina Góis Ferreira
Publicado: (2021)