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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836015 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/313165836015.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/movil https://doi.org/10.5902/1984686X43678 |
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Sommario:
- Treinamento de consciência fonológica para pessoas com necessidade educacionais especiais no Brasil: uma revisão sistemática Layse Maria dos Santos Ferreira Carmen Silvia Motta Bandini Heloisa Helena Motta Bandini Educación Leitura Consciência Fonológica Condições Educacionais Especiais O desempenho dos alunos brasileiros em leitura e escrita, tanto com desenvolvimento típico, quanto atípico, está muito abaixo do esperado e diferentes fatores vêm sendo levantados como causa para esse fracasso. Dos fatores em questão, dois vêm sendo debatidos: 1) alguns alunos necessitam de condições educacionais especiais não oferecidas nas escolas, por apresentarem transtornos do desenvolvimento, alterações neurológicas, deficiência auditiva ou síndromes que afetam a capacidade de aprendizagem e 2) a metodologia adotada pelas escolas não leva em consideração que as habilidades de consciência fonológica (CF), instrução fônica, vocabulário e memória operacional são essenciais para o processo de alfabetização. Esta revisão sistemática teve por objetivo mapear e analisar as pesquisas interventivas que visavam ensinar CF para pessoas com necessidades educacionais especiais, realizadas no Brasil. Como resultado, integraram essa revisão 27 estudos publicados de 2007 a 2018, sendo que 13 realizaram intervenções com indivíduos com dificuldade de aprendizagem, 4 com deficiência intelectual, 2 com dislexia, 2 com paralisia cerebral, 3 com Síndrome de Down, 1 com Síndrome de Down concomitante a síndrome de Willams, 1 com crianças surdas e 1 deficientes auditivas. Como pode ser visto, poucos foram os estudos encontrados se considerada a variedade de características das populações estudadas e a demanda de programas de pós-graduação nas áreas de educação, ensino e psicologia existentes no país. 2021 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836015 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/313165836015.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836015/movil https://doi.org/10.5902/1984686X43678 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.34