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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836039 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/313165836039.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/movil https://doi.org/10.5902/1984686X65323 |
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| _version_ | 1866812108701696000 |
|---|---|
| author | Geisa Cristina Batista |
| author_facet | Geisa Cristina Batista |
| contents | Educação Especial e Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Acre Geisa Cristina Batista Marlene Rodrigues Fátima Elisabeth Denari Educación Licenciaturas Educação Especial Projetos Pedagógicos Curriculares Os Projetos Pedagógicos Curriculares das licenciaturas pressupõem formações inspiradas em concepções inclusivas, conforme a legislação vigente. Esta pesquisa objetivou analisar os projetos dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Acre, quanto aos aspectos facilitadores da formação para o trabalho, com base nos pressupostos da Educação Especial. Seis projetos foram analisados, por meio de estudos descritivos e bibliográficos. Os resultados evidenciaram concepções e perspectivas de práticas inclusivas nos componentes curriculares, nas referências básicas e complementares, bem como nos estágios supervisionados, realizados após a formação em componentes curriculares de Fundamentos da Educação Especial e da Língua Brasileira de Sinais. A formação docente foi uma proposta advinda dessas análises, visando à incorporação dos pressupostos da Educação Especial às práticas educativas dos professores da Educação Superior. Os documentos legais que davam suporte a alterações nesse sentido datam de 2015. Entretanto, em 2019, o advento de alterações nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente constitui um desafio para outras alterações nos projetos desses cursos. 2021 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836039 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/313165836039.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836039/movil https://doi.org/10.5902/1984686X65323 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.34 |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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