Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2021
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876475299197091840 |
|---|---|
| author | Aguijane Lopes Menezes |
| author_facet | Aguijane Lopes Menezes |
| contents | Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil Aguijane Lopes Menezes Cândida Beatriz Alves Educación Audiodescrição Inclusão Escolar Desenho Universal para a Aprendizagem Este trabalho visa contribuir para o processo de inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, a partir da perspectiva histórico-cultural. A audiodescrição (AD) é uma tecnologia assistiva, que foi criada para tornar cinema e teatro acessíveis às pessoas cegas. Com o passar das décadas, a sua utilização em espaços educativos tem se mostrado de fundamental importância no processo de inclusão escolar de pessoas com deficiência visual. O objetivo deste trabalho, é apresentar a AD como uma ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) que, ao promover a inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, traz benefícios ao desenvolvimento de toda a turma. Metodologicamente, passamos inicialmente pelo levantamento de Políticas Públicas de Inclusão de alunos com deficiência, que dialogam com o DUA e buscam construir um ambiente propício para a aprendizagem do maior número possível de alunos. Em seguida, apresentam-se estudos sobre o processo de inclusão, especificamente da criança com deficiência visual, e demonstra-se como a AD pode ser decisiva para que o aluno que não enxerga tenha mais, e melhores, oportunidades de aprender. Diante dos estudos, conclui-se que o docente que adota estratégias bem delineadas, com foco na inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, contribui para o aprendizado e desenvolvimento de todos. 2021 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836052 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/313165836052.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/movil https://doi.org/10.5902/1984686X66118 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.34 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_313165836052 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil Aguijane Lopes Menezes Educación Audiodescrição Inclusão Escolar Desenho Universal para a Aprendizagem Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil Aguijane Lopes Menezes Cândida Beatriz Alves Educación Audiodescrição Inclusão Escolar Desenho Universal para a Aprendizagem Este trabalho visa contribuir para o processo de inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, a partir da perspectiva histórico-cultural. A audiodescrição (AD) é uma tecnologia assistiva, que foi criada para tornar cinema e teatro acessíveis às pessoas cegas. Com o passar das décadas, a sua utilização em espaços educativos tem se mostrado de fundamental importância no processo de inclusão escolar de pessoas com deficiência visual. O objetivo deste trabalho, é apresentar a AD como uma ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) que, ao promover a inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, traz benefícios ao desenvolvimento de toda a turma. Metodologicamente, passamos inicialmente pelo levantamento de Políticas Públicas de Inclusão de alunos com deficiência, que dialogam com o DUA e buscam construir um ambiente propício para a aprendizagem do maior número possível de alunos. Em seguida, apresentam-se estudos sobre o processo de inclusão, especificamente da criança com deficiência visual, e demonstra-se como a AD pode ser decisiva para que o aluno que não enxerga tenha mais, e melhores, oportunidades de aprender. Diante dos estudos, conclui-se que o docente que adota estratégias bem delineadas, com foco na inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, contribui para o aprendizado e desenvolvimento de todos. 2021 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836052 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/313165836052.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/movil https://doi.org/10.5902/1984686X66118 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.34 |
| title | Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil |
| topic | Educación Audiodescrição Inclusão Escolar Desenho Universal para a Aprendizagem |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836052 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/313165836052.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836052/movil https://doi.org/10.5902/1984686X66118 |