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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978004 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/313169978004.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/movil https://doi.org/10.5902/1984686X67646 |
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Table of Contents:
- Dupla excepcionalidade: é possível identificar altas habilidades ou superdotação em adultos com deficiência visual? Josana Carla Gomes da Silva Rosemeire de Araújo Rangni Educación Deficiência visual Dupla excepcionalidade Altas Habilidades ou superdotação O estudo buscou identificar altas habilidades ou superdotação (AHSD) em pessoas adultas com deficiência visual. Os objetivos específicos foram: verificar se os instrumentos aplicados Questionário de Identificação de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação – adultos (QIIAHSD-Adulto) e Questionário de Identificação de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação – Adulto – 2ª fonte (QIIAHSD-Adulto-2ª fonte) são eficazes para esse público. A pesquisa foi exploratória e descritiva, dividindo-se em: Estudo Piloto (EP) e Estudo Principal (EPP). Os instrumentos empregados foram: QIIAHSD-Adulto e QIIAHSD-Adulto-2ª fonte, adaptados em formulário eletrônico; e entrevista. Participaram 22 pessoas, com idades entre 21 e 80 anos. Os dados indicaram uma pessoa avaliada com dupla excepcionalidade (DE) no EP e quatro no EPP. Foi observado que a escola e a família têm papel fundamental no desenvolvimento de alunos com DE, podendo influenciar negativamente ao causar traumas ou positivamente, ao possibilitar apoio educacional, emocional e afetivo, que auxiliam a superarem dificuldades adversas consequentes do capacitismo. Os resultados também apresentaram que, mulheres com deficiência visual (DV) enfrentam situações relacionadas ao gênero, as quais dificultam a identificação de DE. O estudo considerou que os instrumentos QIIAHSD-Adulto e QIIAHSD-Adulto-2ª fonte são sensíveis à identificação de AHSD em pessoas com DV, e sugere que sejam readequados às necessidades específicas da DV. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978004 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/313169978004.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978004/movil https://doi.org/10.5902/1984686X67646 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35