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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978008 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/313169978008.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/movil https://doi.org/10.5902/1984686X68333 |
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Sommario:
- Terminalidade Específica na educação superior como escuta da diversidade Daniele Claudia Miranda Sonia Maria Ribeiro Rita Buzzi Rausch Educación Educação Superior Escuta da Diversidade Terminalidade Específica Este artigo refere-se a um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade da Região de Joinville (SC), na linha de pesquisa Trabalho e Formação Docente, e se propôs a investigar a utilização de Terminalidade Específica (TE) na educação superior. Para tanto, entrevistamos uma professora do curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) que planejou e executou TE para uma estudante público-alvo da educação especial. Como objetivo geral nossos esforços se concentraram em identificar os elementos críticos-reflexivos que motivaram a professora durante o planejamento e aplicação da TE. Para entender as razões fez-se necessário seguir com alguns delineamentos na pesquisa, ou seja, a possibilidade de tratar a TE em um cenário de inclusão de estudantes público-alvo da educação especial na educação superior, vindo ao encontro com as necessidades de reduzir a evasão e possibilitar a progressão dos estudos com conhecimentos suficientes que a formação requer para a qualificação profissional. A pesquisa se caracterizou como qualitativa e exploratória, do tipo estudo de caso, uma vez que foi possível conhecer mais sobre a aplicabilidade da TE no contexto da Universidade. Como resultado verificamos que a TE tornou-se possível com o empenho da professora a partir do que considerou ser importante para iniciar a etapa, a qual chamou de “escuta da diversidade”, aliada às parcerias que estabeleceu durante o processo formativo da estudante, que envolveu uma equipe multiprofissional ligada a outras áreas e setores da UFSM. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978008 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/313169978008.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978008/movil https://doi.org/10.5902/1984686X68333 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35