Discalculia enquanto (a)normalidade: abordagem na formação inicial de professores de matemática e em periódicos
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876451846749421568 |
|---|---|
| author | Ewerson Tavares da Silva |
| author_facet | Ewerson Tavares da Silva |
| contents | Discalculia enquanto (a)normalidade: abordagem na formação inicial de professores de matemática e em periódicos Ewerson Tavares da Silva Sandra Regina Longhin Jordana de Oliveira do Amaral Educación Normalidade Discalculia Formação de Professores Este artigo tem como objetivo analisar a discalculia enquanto transtorno de aprendizagem e sua abordagem na formação inicial de professores de Matemática. O trabalho sustentou-se em Souza e Gallo (2002) na tentativa de apontar uma interseção entre esse transtorno e o que tais autores apresentam enquanto (a)normalidade. Em seguida os debates se ancoraram em Pimentel e Lara (2013) e Bastos (2006) para refletir sobre esse transtorno em específico. De modo a investigar o debate que tem sido feito em torno dessa temática, esse artigo se estrutura sob os seguintes momentos: Inicialmente o texto se dispõe a investigar a Discalculia na formação dos professores de Matemática em Goiás por meio de suas matrizes curriculares buscando identificar o espaço propiciado para esse tipo de diálogo nesses cursos. Em seguida, analisa esse tema em duas revistas eletrônicas da área de Educação Matemática e Educação Especial levantando uma amostra sobre a frequência de dados sobre esse assunto e as implicações da promoção (ou não) desse diálogo. Enquanto resultado, percebeu-se que esse transtorno de aprendizagem não é abordado na formação inicial de professores e que o número de obras nos periódicos analisados não é expressivo, corroborando para que tais sujeitos continuem na condição de (a)normais no núcleo de suas salas de aula. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978009 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978009/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978009/313169978009.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978009/movil https://doi.org/10.5902/1984686X44084 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35 |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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