Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876427294966284288 |
|---|---|
| author | Cynthia Alves Felix Sousa |
| author_facet | Cynthia Alves Felix Sousa |
| contents | Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática Cynthia Alves Felix Sousa Henrique Jonathan Nascimento de Araújo Mayara Ferreira Barbosa Educación Autismo Habilidades Sociais Comportamento humano Revisão Bibliográfica Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como PubMed e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os artigos escolhidos foram obtidos na íntegra e examinados conforme os critérios estabelecidos. Foram identificados diferentes modelos e ferramentas de ensino de habilidades sociais, entre eles, a utilização da musicoterapia, ferramentas virtuais, intervenção baseada na interação entre pares, atividades lúdicas e procedimentos tradicionais e estruturados. As principais habilidades abordadas nas pesquisas foram contato visual, atenção compartilhada, conversação, fazer comentários, compartilhar brincadeiras, reconhecimento de emoções e teoria da mente. As pesquisas indicaram que o ensino de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista proporciona progressos nesse no repertório social, independente do modelo de ensino aplicado. Sendo assim, esse trabalho foi relevante pelo fato de reunir diferentes pesquisas acerca da mesma temática, podendo contribuir na escolha de modelos de ensino a serem aplicados com pacientes que possuem diferentes repertórios e necessidades, sobretudo em contexto clínico. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978019 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/313169978019.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/movil https://doi.org/10.5902/1984686X65428 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática Cynthia Alves Felix Sousa Educación Autismo Habilidades Sociais Comportamento humano Revisão Bibliográfica Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática Cynthia Alves Felix Sousa Henrique Jonathan Nascimento de Araújo Mayara Ferreira Barbosa Educación Autismo Habilidades Sociais Comportamento humano Revisão Bibliográfica Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como PubMed e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os artigos escolhidos foram obtidos na íntegra e examinados conforme os critérios estabelecidos. Foram identificados diferentes modelos e ferramentas de ensino de habilidades sociais, entre eles, a utilização da musicoterapia, ferramentas virtuais, intervenção baseada na interação entre pares, atividades lúdicas e procedimentos tradicionais e estruturados. As principais habilidades abordadas nas pesquisas foram contato visual, atenção compartilhada, conversação, fazer comentários, compartilhar brincadeiras, reconhecimento de emoções e teoria da mente. As pesquisas indicaram que o ensino de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista proporciona progressos nesse no repertório social, independente do modelo de ensino aplicado. Sendo assim, esse trabalho foi relevante pelo fato de reunir diferentes pesquisas acerca da mesma temática, podendo contribuir na escolha de modelos de ensino a serem aplicados com pacientes que possuem diferentes repertórios e necessidades, sobretudo em contexto clínico. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978019 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/313169978019.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978019/movil https://doi.org/10.5902/1984686X65428 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35 |
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