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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978034 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/313169978034.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/movil https://doi.org/10.5902/1984686X67187 |
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Inhaltsangabe:
- Docentes no ensino superior: ressignificando as diferenças Mariana Pinkoski de Souza Letícia Laureano dos Santos Paulo Fossatti Hildegard Susana Jung Educación Educação Trabalho Diferença Docência no Ensino Superior A representação de professores no ensino superior brasileiro é desigual de acordo com os dados estatísticos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (BRASIL, 2020) quanto ao gênero, à raça, etnias, pessoas com deficiência e identidades de gênero. Isto ocorre por diversos contextos históricos, culturais e no que concerne a padrões e diferenças. Buscamos neste estudo um diálogo com os pensadores Marx, Vygotsky e Deleuze, que destacam conceitos importantes à discussão pertinente para refletirmos a realidade da contemporaneidade educacional. O objetivo deste estudo é analisar os norteadores teóricos que abordam a diferença, educação e o trabalho, dialogando com a presença dos diferentes grupos identitários na docência da educação superior. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo e caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica. Os resultados provenientes da pesquisa destacam a importância da discussão e exposição das diferenças, que não configuram o cenário da educação superior brasileira, devido à homogeneização, que dificulta o ingresso de professores universitários considerados fora do padrão, bem como a lucratividade e mercantilização existente no âmbito educacional. A sociedade normativa precisa ser transformada para que as diferenças não sejam impeditivas de ingresso laboral e que existam condições equitativas aos cargos na educação. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978034 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/313169978034.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978034/movil https://doi.org/10.5902/1984686X67187 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35