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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978058 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/313169978058.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/movil https://doi.org/10.5902/1984686X71373 |
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Inhaltsangabe:
- Preconceitos, aprendizagem e educação David Andrés Rubio Gaviria Julián Ernesto Jiménez Guevara Educación escuela Prejucios educación aprendizaje Los trabajos adelantados por la psicología, y en particular por la psicología educativa, han establecido relaciones entre conductas de prejuicio en los niños y procesos de exclusión en el aula. En otras palabras, se ha pensado que las conductas infantiles que se sustentan en prejuicios relacionados con la raza, la orientación sexual o las identidades de género, así como con formas distintas de la discapacidad, o los rasgos de personalidad que se hallan por fuera de parámetros de la normalidad, a menudo se asocian con procesos de exclusión. Son dos los mecanismos de aprendizaje de los organismos: los de tipo implícito (actividades adaptativas que no son el resultado de una voluntad de aprender, sino que son rutinarias entre los individuos), y los de tipo explícito (aprendizajes de mayor complejidad y exclusivamente humanos). Es objetivo del artículo mostrar cómo la educación puede contribuir a los otros a eliminar sus prejuicios (principio de toda forma de exclusión), porque todo prejuicio es adquirido por las vías del aprendizaje implícito. Para lograr este objetivo, tomamos como método la revisión y lectura temática de fuentes de dos tipos: 1) la literatura sobre el concepto de prejuicio desde el ámbito de la psicología social; 2) trabajos recientes sobre psicología del aprendizaje. Al final, proponemos que la eliminación del prejuicio se logra a través de procesos educativos que se orientan al logro de aprendizajes de tipo explícito. 2022 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978058 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/313169978058.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978058/movil https://doi.org/10.5902/1984686X71373 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Vol.35