O Habitus Ecológico e a Educação da Percepção: fundamentos antropológicos para a educação ambiental
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2009
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| _version_ | 1876445129232875520 |
|---|---|
| author | Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| author_facet | Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| contents | O Habitus Ecológico e a Educação da Percepção: fundamentos antropológicos para a educação ambiental Isabel Cristina de Moura Carvalho Carlos Alberto Steil Educación Habitus Sujeito ecológico Educação ambiental Educação da percepção Epistemologias ecológicas Este artigo discute a formação de uma subjetividade ecológica constituída como um habitus no processo de subjetivação de um campo de preocupações ambientais na sociedade contemporânea. Destacamos as relações entre uma subjetividade ecológica e aquelas práticas pedagógicas nomeadas como educação ambiental que assumem o cuidado de si e do ambiente como parte da formação de um sujeito virtuoso. Analisamos as contradições internas do projeto ecologista, crítico à modernidade sem, no entanto superar as dicotomias instauradas por esta. Em contraposição ao ideário ecologista, apresentamos as possibilidades anunciadas pelo que chamamos de epistemologias ecológicas construídas aqui principalmente desde as contribuições da filosofia da percepção de Merleau-Ponty, da antropologia fenomenológica de Thomas Csordas e da epistemologia ecológica de Tim Ingold. Exploramos as consequências epistemológicas para a educação desta virada ecológica e os possíveis deslocamentos para a educação ambiental na direção de uma educação da percepção. 2009 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227055007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.3 Vol.34 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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