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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227056007 |
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Tabla de Contenidos:
- Uma Pedagogia Histórica: caminhos para uma história da disciplina escolar Arlette Medeiros Gasparello Educación Autor Professor Livro Didático Historiografia Disciplina Escolar O trabalho tem como objetivo discutir a contribuição dos historiadores france- ses Charles-Victor Langlois e Charles Seignobos na constituição de uma pedagogia da história escolar no ensino secundário brasileiro. Como historiadores e docentes, suas produções abrangem não só textos históricos de metodologia da pesquisa histórica, mas também textos de metodologia do ensino dessa disciplina e livros didáticos. Suas obras foram lidas e referenciadas por professores e autores didáticos no Brasil, o que as tornam de grande interesse para este estudo sobre os processos de circulação, apropri- ação e construção de saberes nos textos publicados sobre educação e história no final do século XIX e início de século XX. 2011 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227056007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.1 Vol.36