Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227325016 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Valores Práticos do Magistério e Facetas de Práticas Pedagógicas Marieta Gouvêa de Oliveira Penna Educación Função Docente Posição Social Prática Pedagógica Apresenta-se neste artigo o resultado de uma pesquisa sobre disposições para a ação de professores das primeiras séries do ensino fundamental que compõem suas práticas pedagógicas e se constituem em valores em estado prático. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com dez professoras da rede pública esta- dual de São Paulo, e analisados a partir dos conceitos de espaço social e campo social formulados por Pierre Bourdieu. Foi possível evidenciar que as práticas de disciplina- rização e moralização dos alunos, centrais na atuação docente nesse âmbito do ensino, relacionam-se com aprendizagens referidas à origem e pertença social dos professores, e também às condições objetivas em que atuam. 2012 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227325016 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.3 Vol.37