Materiais Didáticos Escolares e Injustiça Epistêmica: sobre o marco heteronormativo
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2014
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| _version_ | 1876435405629292544 |
|---|---|
| author | Rosana Medeiros de Oliveira |
| author_facet | Rosana Medeiros de Oliveira |
| contents | Materiais Didáticos Escolares e Injustiça Epistêmica: sobre o marco heteronormativo Rosana Medeiros de Oliveira Debora Diniz Educación Educação Igualdade Discriminação Heteronormatividade Materiais Didáticos As questões de gênero e sexualidade são pautas oficiais das políticas de educação em direitos humanos do Ministério da Educação. Implementar nas escolas públicas uma educação em direitos hu- manos requer a criação de condições para que as pessoas que não se enqua- dram nos marcos normativos de gênero e sexualidade possam viver livres da violência e da injúria. Uma transformação nos modos de representação e figuração sobre gênero e sexualidade é fundamental para a promoção da igualdade, sendo o principal desafio ético a desconstrução do marco da heteronormatividade, um registro discriminatório presente nas iniciativas pedagógicas do MEC, em particular nos livros e filmes didáticos. Neste ar- tigo, a discussão desenvolve-se a partir da apresentação de duas pesquisas sobre os materiais didáticos distribuídos pelo MEC, livros e filmes, em que a heteronorma é um marco epistêmico. 2014 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317229656014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.1 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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