Fazer da Matemática Problema a ser Inventado Inventando Formação
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2014
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876432324936073216 |
|---|---|
| author | Margareth Aparecida Sacramento Rotondo |
| author_facet | Margareth Aparecida Sacramento Rotondo |
| contents | Fazer da Matemática Problema a ser Inventado Inventando Formação Margareth Aparecida Sacramento Rotondo Educación Experiência Processualidade Formação de Professores e Professoras Este artigo traz um evento que se deu em salas de aulas da formação de professores e professoras que ensinarão matemática nas séries iniciais. Na tensão de um vivido e com a atenção num vivido põe a pensar a formação de professores e professoras como inquietude e processualidade na experiência. Aproximando-se das filosofias da diferença, principalmente em Foucault e Deleuze, faz ação da teoria e ação da prática, no revezamento teoria-prática, dando a pensar a formação ao fazer da matemática problema a ser inventado. A produção matemática dá condições da inven- ção na formação de professores e professoras. 2014 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317232121007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_317232121007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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