Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876485723867054080 |
|---|---|
| author | Helen Betane Ferreira |
| author_facet | Helen Betane Ferreira |
| contents | Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia Helen Betane Ferreira Dilys Karen Rees Educación Etnografia Tempo Integral Educação Integral O presente artigo visa analisar as concepções dos integrantes do corpo docente e administrativo de uma escola pública do município de Goiânia a respeito de educação integral e tempo integral. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho etnográfico no qual foram utilizados os seguintes instrumentos de geração de dados: observação-participante, entrevistas, anotações de campo e leitura dos documentos oficiais que legislam sobre a educação integral e tempo integral no Brasil e no município de Goiânia. A análise dos domínios culturais, sugerida por Spradley (1980), revelou que o tempo integral não tem chegado às nossas escolas públicas de maneira planejada, prejudicando, assim, a efetivação da educação integral nessas instituições de ensino. 2015 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317232811012 https://www.redalyc.org/journal/3172/317232811012/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317232811012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317232811012/317232811012.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317232811012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.1 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_317232811012 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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