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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516008 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/317241516008.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/movil |
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Table des matières:
- Medicalização dos Modos de Ser e de Aprender Ana Carolina Christofari Claudia Rodrigues de Freitas Claudio Roberto Baptista Educación Medicalização Patologização Inclusão Escolar Educação Especial Este artigo ana lisa os modos de ser e aprender na escola, considerando a medicalização como dispositivo que transforma comportamentos da vida humana em patologias. Investese na dimensão históricoconceitual, problematizando esse processo. Os acontecimentos escolares apresentados dão visibilidade à prática escolar de inventar diagnósticos que justifiquem o nãoaprender. O presente artigo apoiase no pensamento foucaultiano, sobretudo, em rela ção à estratégia constitutiva de subjetividades pelos discursos. A análise, ao problematizar as práticas escolares e os discursos patologizantes, investe na compreensão da condição humana considerada em permanente trans formação. 2015 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516008 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/317241516008.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.40