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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516012 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/317241516012.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/movil |
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Table of Contents:
- Por uma Didática Não-Fascista: problematizando a formação docente à educação básica Samilo Takara Teresa Kazuko Teruya Educación Mídias Educação Didática Formação Docente O presente artigo trata de como a didática na educação básica pode ser pensada por meio da noção de vida nãofascista discutida por Michel Foucault (1991) tratando dos modos de viver na so ciedade contemporânea. Em AntiÉdipo: Introdução à vida nãofascista, prefácio à versão norteamericana da obra de Deleuze e Guattari, o autor apresenta uma época de instabilidades e mudanças sociais, culturais e po líticas. Nossa questão norteadora é: de que modo utilizamos a didática na contemporaneidade? Interessados/as em pensar a educação escolar propo mos a desestruturação de um projeto moderno de didática no intuito de pensar outras possibilidades na atuação de professores/as. 2015 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516012 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/317241516012.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.40