O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas

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1. Verfasser: Fabiana Martins Coelho
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2015
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author Fabiana Martins Coelho
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contents O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas Fabiana Martins Coelho Educación Cases Gestão Escolar Resolução de Problemas Este artigo é resultado de um trabalho de pesquisa, intitulado Olhares Cotidianos sobre a Gestão Escolar , realizado pelo CAEd UFJF em 2011. A fim de apreender as percepções de professores, coordena dores pedagógicos e diretores acerca da gestão escolar da qual fazem parte, foram realizados 17 grupos focais em 6 escolas públicas do município de Juiz de Fora. A metodologia proposta levou em conta dois processos impor tantes: sistematização de problemas e encaminhamento de soluções. Para isso, foram elaborados 17 cases inspirados em 5 categorias de problemas: relação da escola com a família, indisciplina do aluno, desamparo pedagó gico, descontinuidades da prática docente e imprecisão no gerenciamento escolar. 2015 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516016 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/317241516016.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.40
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O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas Fabiana Martins Coelho Educación Cases Gestão Escolar Resolução de Problemas Este artigo é resultado de um trabalho de pesquisa, intitulado Olhares Cotidianos sobre a Gestão Escolar , realizado pelo CAEd UFJF em 2011. A fim de apreender as percepções de professores, coordena dores pedagógicos e diretores acerca da gestão escolar da qual fazem parte, foram realizados 17 grupos focais em 6 escolas públicas do município de Juiz de Fora. A metodologia proposta levou em conta dois processos impor tantes: sistematização de problemas e encaminhamento de soluções. Para isso, foram elaborados 17 cases inspirados em 5 categorias de problemas: relação da escola com a família, indisciplina do aluno, desamparo pedagó gico, descontinuidades da prática docente e imprecisão no gerenciamento escolar. 2015 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317241516016 https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/317241516016.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317241516016/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.40
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