Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317247596006 https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/317247596006.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/movil |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral Maria Celeste Reis Fernandes Souza Bernard Charlot Educación Educação Integral Relação com o Saber Escola em Tempo Integral Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral. O artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo é compreender as relações que estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental estabelecem com o saber e a escola em Tempo Integral. Os marcos teórico e metodológico são os estudos de Bernard Charlot sobre a relação com o saber. A análise evidencia o binômio proteção/educação, e a relação ampliação do tempo e aprendizagem com suas tensões e contradições. As conclusões apontam que o tempo integral não pode ser uma simples ampliação da escola atual, mas deve ser um espaço-tempo em que aprender tenha sentido, ofereça novas oportunidades culturais e não inviabilize projetos institucionais ou individuais que têm um real valor de formação. 2016 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317247596006 https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/317247596006.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.41