Concepções sobre Violência Intrafamiliar na Área Educacional

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Rachel Faria Brino
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2016
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author Rachel Faria Brino
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contents Concepções sobre Violência Intrafamiliar na Área Educacional Rachel Faria Brino Mayra Aparecida de Oliveira Souza Educación Educação Formação Violência Intrafamiliar O objetivo deste estudo foi investigar as concepções sobre violência intrafamiliar entre profissionais e estudantes da área educacional. Utilizou-se a adaptação do questionário Crenças sobre Violência Doméstica. O estudo incluiu 58 participantes. Na análise quantitativa obtiveram-se as médias e porcentagens das respostas adequadas e inadequadas de cada grupo em todos os itens do instrumento, assim como foram verificadas as diferenças estatisticamente significativas nesses itens. Os dados apontaram diferenças estatisticamente significativas em 6 itens e na pontuação total de cada grupo. Os estudantes apresentaram concepções mais adequadas do que os profissionais. Considera-se, por fim, a necessidade de cursos contínuos para atualização profissional. 2016 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317247596014 https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/317247596014.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.41
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Concepções sobre Violência Intrafamiliar na Área Educacional Rachel Faria Brino Mayra Aparecida de Oliveira Souza Educación Educação Formação Violência Intrafamiliar O objetivo deste estudo foi investigar as concepções sobre violência intrafamiliar entre profissionais e estudantes da área educacional. Utilizou-se a adaptação do questionário Crenças sobre Violência Doméstica. O estudo incluiu 58 participantes. Na análise quantitativa obtiveram-se as médias e porcentagens das respostas adequadas e inadequadas de cada grupo em todos os itens do instrumento, assim como foram verificadas as diferenças estatisticamente significativas nesses itens. Os dados apontaram diferenças estatisticamente significativas em 6 itens e na pontuação total de cada grupo. Os estudantes apresentaram concepções mais adequadas do que os profissionais. Considera-se, por fim, a necessidade de cursos contínuos para atualização profissional. 2016 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317247596014 https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/317247596014.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596014/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.41
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