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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317255604019 https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/317255604019.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Condição Infantil e Autoridade Amorosa em Johann Friedrich Herbart Cláudio Almir Dalbosco Educación Amor Governo Pedagogia Autoridade Autogoverno O presente ensaio investiga o modo como Johann Friedrich Herbart trata do problema do autogoverno pedagógico no âmbito da educação infantil, tomando como referência o primeiro livro, intitulado Governo das Crianças (Regierung der Kinder) de sua obra Pedagogia Geral (Allgemeine Pädagogik), publicada em 1806. Dividindo-se em três partes, investiga, na primeira, a concepção herbartiana de criança, tratando, na segunda parte, do perfil do educador. Conclui, por fim, na terceira parte, com algumas críticas à pedagogia infantil herbartiana. Retém, como resultado importante da investigação, que a postura ativa do sujeito educacional só pode ser alcançada, no âmbito da educação infantil, quando estiver ancorada na pedagogia da autoridade amorosa. 2018 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317255604019 https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/317255604019.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317255604019/movil 10.1590/2175-623674872 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.3 Vol.43