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El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2019
Sujets:	Educación Prácticum Percepción Social Modelos Educativos Práctica Pedagógica
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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author	Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato
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contents	El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato Xosé Manuel Souto González Educación Prácticum Percepción Social Modelos Educativos Práctica Pedagógica El artículo presenta un estudio comparativo de algunas de las percepciones que tienen futuros docentes de la Universitat de Valencia (Valencia-España) y Francisco José de Caldas (Bogotá-Colombia) sobre su desempeño docente. Las fuentes utilizadas para su análisis han sido los informes de las prácticas elaborados finalizada su intervención de aula. El trabajo se realiza desde una perspectiva cualitativa acudiendo al estudio de caso, que permite comprender un fenómeno de manera detallada. La formación inicial de profesores en didáctica de las ciencias sociales se ve influenciada por sus percepciones, que manifiestan diferencias entre las prácticas de aula y las teorías que se proponen en las universidades, olvidando la praxis educativa. 2019 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317265190010 https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190010/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190010/317265190010.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190010/movil 10.1590/2175-623688073 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.44
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