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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317265190018 https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/317265190018.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/movil |
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Table des matières:
- Dizer o que Não se Deixa Dizer: Adorno e a expressão como atitude formativa Fábio Caires Correia Oneide Perius Educación Teoria Prática Educação Expressão Theodor Adorno Propomos discutir neste artigo o conceito de expressão presente na filosofia de Theodor Adorno. O objetivo é pensá-lo como atitude práxica formativa. Ao transformar a teoria num corpus acabado de verdade, a prática coisifica o pensamento e, por consequência, instrumentaliza a formação. No intuito de romper a lógica da linguagem da eficácia, própria da prática, encontramos na ideia de expressão um espaço possível para a revitalização ou reconfiguração crítica desta lógica formativa, isto é, encontramos nele uma teoria como resíduo de esperança. 2019 artículo científico 0100-3143 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317265190018 https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/317265190018.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317265190018/movil 10.1590/2175-623688569 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3172 Educação & Realidade application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Educação & Realidade (Brasil) Num.4 Vol.44