Aller au contenu
VuFind
  • Connexion
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
Recherche avancée
  • Citer
  • Envoyer par SMS
  • Envoyer par courriel
  • Imprimer
  • Exporter les notices
    • Exporter vers RefWorks
    • Exporter vers EndNoteWeb
    • Exporter vers EndNote
  • Ajouter aux favoris
  • Permalien
Image de couverture de livre

Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Josiane Brighenti
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Federal de Santa Catarina 2015
Sujets:
Administración y Contabilidad
Accès en ligne:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319342694014
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
  • Exemplaires
  • Description
  • Table des matières
  • Commentaires
  • Documents similaires
  • Affichage MARC

Internet

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319342694014

Documents similaires

  • APRENDENDO A APRENDER – UMA ANÁLISE SOBRE OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE RECIFE
    par:
    Publié: (2020)
  • ATITUDES ÉTICAS DOS CONTADORES: EVIDÊNCIAS RECENTES DE UMA PESQUISA COM ALUNOS E PROFISSIONAIS CONTÁBEIS SOB A PERSPECTIVA DE GÊNERO
    par: Tatinae Antonovz
    Publié: (2010)
  • O EXAME DE SUFICIÊNCIA NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
    par: JOELSON VISCOVINI DA SILVA
    Publié: (2020)
  • ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS PRESENCIAIS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
    par: CRISTIANO SAUSEN SOARES
    Publié: (2021)
  • DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO-PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
    par: Tereza Cristina Batista de Lima
    Publié: (2016)

Options de recherche

  • Historique de recherche
  • Recherche avancée

Autres modes de recherche

  • Parcourir le catalogue
  • Parcours alphabétique
  • Explorer avec les canaux
  • Exemplaires mis en réserve pour un cours
  • Nouveautés

Besoin d'aide ?

  • Astuces pour la recherche
  • Contacter un bibliothécaire
  • FAQ