A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS?

Fuente: Redalyc
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruth Carvalho de Santana Pinho
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Universidade Federal de Santa Catarina 2016
Materias:
Acceso en línea:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1876430896757735424
author Ruth Carvalho de Santana Pinho
author_facet Ruth Carvalho de Santana Pinho
contents A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS? Ruth Carvalho de Santana Pinho Jacques Therrien Administración y Contabilidad pedagógico Projeto político Trabalho docente Racionalidade pedagógica O enfrentamento dos dilemas educacionais requer uma racionalidade diferente daquela oriunda do pensamento dominante. Entendendo - se a racio nalidade pedagógica como elemento fundante da ação educativa, tornou - se pertinente investigar como esta integra o projeto político - pedagógico, o currículo e as práticas docentes em um curso de nível superior. Assim, o objetivo geral deste trabalho é analis ar os aspectos que evidenciam e caracterizam a racionalidade pedagógica do corpo docente do Curso de Ciências Contábeis da UFC. Em face da natureza dos elementos a serem analisados e em função do problema de pesquisa, optou - se pela modalidade de pesquisa c olaborativa, utilizando - se de técnicas tais como as entrevistas com grupos focais e as sessões reflexivas. Conclui - se que aspectos da racionalidade pedagógica que podem ser sintetizados na capacidade de justificar as suas práticas, no equilíbrio das divers as racionalidades que se fazem presentes e imprescindíveis na formação do aluno de Contabilidade, o qual permite inclusive, a elaboração de concepções próprias sobre a prática docente, propiciará por intermédio do projeto político - pedagógico, do currículo e das práticas docentes uma ação educativa reflexiva e transformadora. 2016 artículo científico 1983-4535 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319348349010 https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/ https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/319348349010.epub https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3193 Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL (Brasil) Num.3 Vol.9
format Artículo científico
id redalyc_319348349010
institution Redalyc
language pt
publishDate 2016
publisher Universidade Federal de Santa Catarina
spellingShingle A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS?
Ruth Carvalho de Santana Pinho
Administración y Contabilidad
pedagógico
Projeto político
Trabalho docente
Racionalidade pedagógica
A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS? Ruth Carvalho de Santana Pinho Jacques Therrien Administración y Contabilidad pedagógico Projeto político Trabalho docente Racionalidade pedagógica O enfrentamento dos dilemas educacionais requer uma racionalidade diferente daquela oriunda do pensamento dominante. Entendendo - se a racio nalidade pedagógica como elemento fundante da ação educativa, tornou - se pertinente investigar como esta integra o projeto político - pedagógico, o currículo e as práticas docentes em um curso de nível superior. Assim, o objetivo geral deste trabalho é analis ar os aspectos que evidenciam e caracterizam a racionalidade pedagógica do corpo docente do Curso de Ciências Contábeis da UFC. Em face da natureza dos elementos a serem analisados e em função do problema de pesquisa, optou - se pela modalidade de pesquisa c olaborativa, utilizando - se de técnicas tais como as entrevistas com grupos focais e as sessões reflexivas. Conclui - se que aspectos da racionalidade pedagógica que podem ser sintetizados na capacidade de justificar as suas práticas, no equilíbrio das divers as racionalidades que se fazem presentes e imprescindíveis na formação do aluno de Contabilidade, o qual permite inclusive, a elaboração de concepções próprias sobre a prática docente, propiciará por intermédio do projeto político - pedagógico, do currículo e das práticas docentes uma ação educativa reflexiva e transformadora. 2016 artículo científico 1983-4535 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319348349010 https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/ https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/319348349010.epub https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3193 Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL (Brasil) Num.3 Vol.9
title A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS?
topic Administración y Contabilidad
pedagógico
Projeto político
Trabalho docente
Racionalidade pedagógica
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319348349010
https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/
https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/html/
https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/319348349010.epub
https://www.redalyc.org/journal/3193/319348349010/movil