Image de couverture de livre

A REVISÃO DA LEI 12.711/2012: ações afirmativas em disputa no Congresso Nacional

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Luiz Mello
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal do Maranhão 2021
Sujets:	Política 711 2012 Cotas Lei 12 Educação
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Lei de Cotas em âmbito federal como ação afirmativa: treze anos de tramitação da Lei n.° 12.711/2012
par: Aline Costalonga Gama
Publié: (2024)

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE COTAS RACIAIS: UM BREVE ESTUDO NA BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
par: Kariane Regina Laurindo
Publié: (2023)

COTAS NO SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL: LEI 12.990/2014 E O SISTEMA AUTODECLARATÓRIO: LACUNAS LEGISLATIVAS E ANTINOMIAS EM RELAÇÃO A O SISTEMA JURÍDICO BRASILEIRO
par: E. A. R. OLIVEIRA
Publié: (2017)

Educação superior e políticas de ação afirmativa no Rio Grande do Sul: desigualdades e equidade
par: Célia Elizabete Caregnato
Publié: (2017)

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO: ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE INGRESSO DA UFFS
par: Joviles Vitório Trevisol
Publié: (2015)

Limites da Lei de Cotas nas Universidades Públicas Federais
par: Hugo Augusto Vasconcelos Medeiros
Publié: (2016)

Cotas raciais na Universidade: estudo de caso sobre o acesso à Educação Superior em uma Instituição Federal
par: Claudinéia Lucion Savi
Publié: (2022)

Sistema de cotas e desempenho: uma comparação entre estudantes cotistas e não cotistas na Universidade Federal de Viçosa
par: Bruna Caroline Moreira Silva
Publié: (2020)

Do movimento negro à escola pública: como as ações afirmativas foram pensadas pelos parlamentares do Congresso Nacional
par: Luma Doné Miranda
Publié: (2021)

IGUALDADE DE GÊNERO NO EXERCÍCIO DO PODER
par: Maria Jordana Costa Sabino
Publié: (2015)

A JUSTIÇA SOCIAL POR MEIO DAS COTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
par: Aparecida Luzia Alzira ZUIN
Publié: (2019)

A importância da política de cotas e os desafios da permanência do aluno cotista na visão de jovens estudantes do IFFluminense Campus Itaperuna
par: Marcio Toledo Rodrigues
Publié: (2022)

Lei de cotas e participação da mulher na vida política brasileira
par: Gerardo Clésio Maia Arruda
Publié: (2006)

Por que o Brasil precisa das cotas? Uma análise do ingresso de estudantes cotistas na Universidade Estadual do Norte Fluminense/UENF
par: Ludmila Gonçalves da Matta
Publié: (2014)

A interseccionalidade nas políticas de ações afirmativas como medida de democratização da educação superior
par: Daniela Auad
Publié: (2018)

AFFIRMATIVE POLICIES IN BRAZIL: A TEN-YEARS ROUTE ANALYSIS OF LAW 12.711/2012 (QUOTAS' LAW)
par: Braz, Milena Marcintha Alves
Publié: (2022)

Crítica científica de “Investigação criminal genética –banco de perfis genéticos, fornecimento compulsório de amostra biológica e prazo de armazenamento de dados” - Apontamentos sobre a inconstitucionalidade da Lei 12.654/2012
par: Rodrigo Grazinoli Garrido
Publié: (2018)

A trajetória histórica da constituição do marco legal das ações afirmativas
par: Cassia Engres MOCELI
Publié: (2018)

Política de ação afirmativa e as relações raciais na educação: o caso das cotas raciais da Universidade Federal de Alagoas
par: Edna Cristina do Prado
Publié: (2022)

Estudantes de Cotas: um convite à reflexão
par: Alba Tereza Barroso de Castro
Publié: (2006)

As cotas raciais como um mecanismo de visibilidade e valorização social da população negra
par: Nara Cristina Fernandes Almeida
Publié: (2022)

A EDUCAÇÃO SUPERIOR E A "INCLUSÃO SOCIAL": A RAZÃO DAS COTAS
par: Lindomar Wessler Boneti
Publié: (2004)

As ações afirmativas na Universidade Federal de Sergipe e o reconhecimento social: a face oculta das avaliações
par: Paulo S. C. Neves
Publié: (2016)

Oferta, Demanda e Nota de Corte: Experimento Natural sobre Efeitos da Lei das Cotas no Acesso à Universidade Federal de Minas Gerais*
par: Ana Karruz
Publié: (2018)

Políticas públicas de ações afirmativas para a Educação Superior: o Conselho Universitário como arena de disputas
par: Neusa Chaves Batista
Publié: (2015)

Carlos Alberto Torres em entrevista:da Educação Comparada aos planos futuros de um “intelectual do mundo”
par: Rodrigo de Macedo Lopes
Publié: (2018)

ROSAS NEGRAS E O HORIZONTE: acesso e êxito das estudantes negras cotistas na UNIR
par: Arthur Antunes Gomes Queiroz
Publié: (2021)

Litígio estratégico para igualdade de gênero: O caso das verbas de campanha para mulheres candidatas
par: Ligia Fabris Campos
Publié: (2019)

RACE AND ETHNICITY: A CASE STUDY ON DROPOUT AND GRADUATION IN UNDERGRADUATE TEACHER TRAINING AT A FEDERAL VOCATIONAL INSTITUTE OF HIGHER EDUCATION (2014 – 2018)
par: Giarola, Alexandre, et autres
Publié: (2024)

Concursos públicos para docentes de universidades federais na perspectiva da Lei 12.990/2014: desafios à reserva de vagas para candidatas/os negras/os
par: Luiz Mello
Publié: (2019)

As cotas étnico-raciais nas universidades federais brasileiras e o imperativo da inclusão
par: Mozart Linhares da Silva
Publié: (2018)

Política de cotas no Brasil: política social?
par: Janete Luzia Leite
Publié: (2011)

Implementação da política afirmativa para a população negra em três universidades públicas do Sul do Brasil: uma longa caminhada*
par: Alessandra Alfaro Bastos
Publié: (2022)

Uma análise da progressão dos alunos cotistas sob a primeira ação afirmativa brasileira no ensino superior: o caso da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
par: Alvaro Alberto Ferreira Mendes Junior
Publié: (2014)

Aplicação da Lei nº 12.990/2014: a gramática da exclusão na UFRGS
par: Edmilson Santos dos Santos
Publié: (2022)

NEOLIBERALISMO, EDUCAÇÃO E A LEI 9.394/1996
par: Suzana Cristina de Freitas
Publié: (2020)

Sistema de cotas: uma perspectiva de análise a partir do caso da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
par: Ludmila Gonçalves da Matta
Publié: (2010)

APLICANDO A LEI 10.639/03 NO ENSINO de história, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES CURRICULARES
par: Relindes Dalva de Assis
Publié: (2016)

RESERVA DE VAGAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: refl exões sobre a verifi cação de fenótipo para os autodeclarados pretos e pardos
par: Reijane Pinheiro da Silva
Publié: (2018)

RACISMO À BRASILEIRA: QUANTO VALE OU É POR QUILO?
par: Francisco Carlos Cardoso da Silva
Publié: (2012)