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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321627345003 |
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Table of Contents:
- ENTRE PEDAGOGIA E HISTÓRIA: QUESTÕES E OBSERVAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DOS OBJETIVOS DO ENSINO DA HISTÓRIA DA DUCAÇÃO Marc Depaepe Educación pedagogia continuidade descontinuidade campo de pesquisa história cultural Neste artigo, o autor esboça a história da história da educação, analisando-a a partir de seu itinerário de pesquisa. Argumenta que existem, basicamente, duas linhas contrastantes no desenvolvimento da história da educação. A tradicional, que ainda pode ser encontrada em algumas abordagens da história da educação como objeto de ensino, pois é parte da Pedagogia e ensina lições para o futuro. Contrastando com esta linha de continuidade, mais ou menos, é a ideia, realizada nas pesquisas das últimas décadas, de que a história da educação é parte da história geral e social e da história cultural, em particular. 2012 artículo científico 1414-3518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321627345003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3216 Revista História da Educação application/pdf Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação Revista História da Educação (Brasil) Num.36 Vol.16