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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321652605019 https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/ https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/321652605019.epub https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/movil |
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Tabla de Contenidos:
- DE GRUMETES A KUNUMYS - ESTILOS DE INFÂNCIAS BRASILEIRAS Christiana Cabicieri Profice Gabriel Henrique Moreira dos Santos Educación ambiente Infâncias histórica ecocentrismo estudos pessoa Abordamos aspectos sócio-históricos das infâncias brasileiras, compreendidas como resultado da hibridização de diferentes estilos de infância desde a colonização portuguesa. Argumentamos que o primeiro encontro de diferentes estilos se deu com a fuga de dois grumetes da esquadra de Pedro Álvares Cabral, quando aportada em Porto Seguro no primeiro dia de maio de 1500. Desde então se deu um processo de mútuo conhecimento e transformação entre as crianças/jovens que vieram de Portugal e as indígenas locais. Por meio de uma narrativa especulativa desse encontro, que se apoia em fontes sócio-históricas, destacamos os principais aspectos culturais e educacionais (antropocêntrico/ecocêntrico, adultocêntrico/dialógico) dos dois estilos de infância. A partir da perspectiva sócio-histórica refletimos acerca das infâncias atuais e de seus modelos de educação. 2017 artículo científico 1414-3518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321652605019 https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/ https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/321652605019.epub https://www.redalyc.org/journal/3216/321652605019/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3216 Revista História da Educação application/pdf Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação Revista História da Educação (Brasil) Num.53 Vol.21