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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
2019
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| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321660471052 |
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Table des matières:
- EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira Educación Simon Teste de Binet Educação especial educação do anormal Testes de inteligência A pesquisa busca compreender a presença dos testes de inteligência no campo da educação especial no Brasil. Para tanto, se vale de um estudo documental e bibliográfico a partir de fontes que remontam o contexto da educação no Brasil do início do século XX à década de 1970. Expõe o processo de construção do teste de Binet-Simon, bem como sua entrada ao Brasil no ano de 1906. Discute a aplicação do teste no campo educacional, mais especificamente na educação especial. Como resultado, apresenta a ausência de políticas públicas de atenção à pessoa com deficiência, a relação direta da educação com o campo da saúde pautada no diagnóstico e a caracterização do teste como determinante para o processo de exclusão e isolamento compulsório da pessoa com deficiência do contexto escolar e social. 2019 artículo científico 1414-3518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321660471052 10.1590/2236-3459/90024 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3216 Revista História da Educação application/pdf Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação Revista História da Educação (Brasil) Vol.23