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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Caldas
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321753629019 https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/321753629019.epub https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/movil |
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| _version_ | 1866571952900014080 |
|---|---|
| author | Gloria-Marcela Flórez-Espinosa |
| author_facet | Gloria-Marcela Flórez-Espinosa |
| contents | FORMACIÓN AMBIENTAL Y RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD: DOS ASPECTOS ESENCIALES PARA LA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA Gloria-Marcela Flórez-Espinosa Jairo-Andrés Velásquez-Sarria María-Cecilia Arroyave-Escobar Estudios Ambientales Formación educación ambiental participación comunitaria y didáctica Este artículo es el resultado de una investigación enmarcada en la didáctica de la educación ambiental y, de manera específica, en los procesos de enseñanza de dicho campo de conocimiento, encaminada al reconocimiento de r ealidades ambientales a partir de las cuales se generaron estrategias para su inclusión en la escuela, con la participación de diferentes actores de la comunidad de la Institución Educat iva de Occidente, ubicada en el municipio de Anserma, departamento de Caldas en Colombia. Este trabajo de investigación fue realizado con la participación activa de maestros investigadores en formación del Programa Licenciatura en Educación Ambiental de la Universidad de Caldas, como parte de su prácti ca educativa llevada a cabo entre los años 2012 y 2013. Metodológicamente, esta investigación es cualitativa con un enfoque de investigación acción y se parte de una revisión documental del estado actual del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Se concluye que para la enseñanza de la educación ambiental en la escuela, se requiere de procesos formativos de maestr os y comunidades, quienes a partir del reconocimiento de su realidad, sus necesidades e intereses generen estrategias de acción. 2017 artículo científico 1909-2474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321753629019 https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/321753629019.epub https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3217 Revista Luna Azul application/pdf Universidad de Caldas Revista Luna Azul (Colombia) Num.45 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_321753629019 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Caldas |
| spellingShingle | FORMACIÓN AMBIENTAL Y RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD: DOS ASPECTOS ESENCIALES PARA LA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA Gloria-Marcela Flórez-Espinosa Estudios Ambientales Formación educación ambiental participación comunitaria y didáctica FORMACIÓN AMBIENTAL Y RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD: DOS ASPECTOS ESENCIALES PARA LA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA Gloria-Marcela Flórez-Espinosa Jairo-Andrés Velásquez-Sarria María-Cecilia Arroyave-Escobar Estudios Ambientales Formación educación ambiental participación comunitaria y didáctica Este artículo es el resultado de una investigación enmarcada en la didáctica de la educación ambiental y, de manera específica, en los procesos de enseñanza de dicho campo de conocimiento, encaminada al reconocimiento de r ealidades ambientales a partir de las cuales se generaron estrategias para su inclusión en la escuela, con la participación de diferentes actores de la comunidad de la Institución Educat iva de Occidente, ubicada en el municipio de Anserma, departamento de Caldas en Colombia. Este trabajo de investigación fue realizado con la participación activa de maestros investigadores en formación del Programa Licenciatura en Educación Ambiental de la Universidad de Caldas, como parte de su prácti ca educativa llevada a cabo entre los años 2012 y 2013. Metodológicamente, esta investigación es cualitativa con un enfoque de investigación acción y se parte de una revisión documental del estado actual del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Se concluye que para la enseñanza de la educación ambiental en la escuela, se requiere de procesos formativos de maestr os y comunidades, quienes a partir del reconocimiento de su realidad, sus necesidades e intereses generen estrategias de acción. 2017 artículo científico 1909-2474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321753629019 https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/321753629019.epub https://www.redalyc.org/journal/3217/321753629019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3217 Revista Luna Azul application/pdf Universidad de Caldas Revista Luna Azul (Colombia) Num.45 |
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| topic | Estudios Ambientales Formación educación ambiental participación comunitaria y didáctica |
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