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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Caldas
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321764932009 https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/321764932009.epub https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/movil |
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Table of Contents:
- VALORACIÓN ACTITUDINAL PROAMBIENTAL: UN ANÁLISIS GLOBAL EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA Marta Fuentealba-Cruz Estudios Ambientales medio ambiente educación ambiental Actitud proambiental El objetivo del presente estudio fue analizar y comprender la forma en que la valoración condiciona los elementos tanto cognitivos como afectivos (de los ámbitos contextual y personal) en la conducta de los estudiantes de enseñanza primaria, secundaria y terciaria con el entorno. Las preguntas orientadoras fueron ¿cuál es la valoración que los estudiantes de diferentes niveles de enseñanza otorgan a temas ambientales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes entre el ámbito personal y el ámbito contextual al interior de las variables actitudinales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes entre el ámbito de contaminación y el ámbito de conservación al interior de las variables ambientales? Para el análisis actitudinal se aplicó la escala de actitudes ambientales de Moreno et al. (2005) a 367 estudiantes. Se confirmó una adecuada consistencia interna de la escala, α Cronbach = 0,776. Se detectó que las mayores diferencias ocurrieron en las variables actitudinales correspondientes al marco personal y las menores diferencias se presentaron en las variables del ámbito contextual. Los resultados fueron relevantes debido a que indicaron que las variables pertenecientes al ámbito contextual son las que se deben reforzar, lo que puede materializarse robusteciendo el currículum a través del fortalecimiento de la educación ambiental. Las mayores valoraciones de las variables ambientales ocurrieron diferencialmente en los estudiantes de enseñanza terciaria, secundaria y primaria respectivamente; igual tendencia se dio en las variables actitudinales, detectándose en su interior que el ámbito contextual obtenía la menor valoración en los tres niveles educativos. 2018 artículo científico 1909-2474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321764932009 https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/321764932009.epub https://www.redalyc.org/journal/3217/321764932009/movil 10.17151/luaz.2019.47.9 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3217 Revista Luna Azul application/pdf Universidad de Caldas Revista Luna Azul (Colombia) Num.47