Competência intercultural grupal: uma proposição de conceito
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Fundação Getulio Vargas
2018
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876465913028411392 |
|---|---|
| author | Janete Schmidmeier |
| author_facet | Janete Schmidmeier |
| contents | Competência intercultural grupal: uma proposição de conceito Janete Schmidmeier Adriana Roseli Wünsch Takahashi Administración y Contabilidad cultural Competência cross Equipes multiculturais Competência intercultural Administração intercultural O conceito de competência intercultural (CI) foi introduzido pelos pesquisadores para entender porque e como algumas pessoas, alguns grupos e algumas organizações prosperam em situações interculturais (LEUNG, ANG e TAN, 2014). A literatura sobre CI é ampla e permeada de muitos conceitos, porém, o foco predominante desses conceitos é cognitivo e comportamental, há escassez de estudos em nível grupal. Somado a essa constatação, existe um paradigma emergente mudando a ênfase da CI, inclusive a capacidade de trabalhar com sucesso em uma equipe diversificada e o desenvolvimento de relacionamento subsequente, caracterizando uma abordagem relacional. Com o objetivo de propor um conceito para a competência intercultural grupal (CIG), inexistente na literatura sobre o tema, surgiu a necessidade de um aprofundamento na literatura de CI individual e de uma investigação de como seria possível trabalhar o conceito em nível grupal. Para isso, mostrou-se necessária uma categorização do campo, classificação de conceitos e análise de elementos e dimensões da CI, com base na literatura de competência de forma geral. Isso possibilitou a elaboração de um conceito para a CIG, abrindo uma perspectiva de construção social da realidade (BERGER e LUCKMANN, 2003), onde a CI grupal pode ser mais bem compreendida a partir de uma perspectiva integradora que abarque as interações sociais. As dimensões que permaneceram no conceito de CI grupal foram: interação, eficácia, diferenças culturais, comunicação, aprendizagem e cultura negociada. 2018 artículo científico 1679-3951 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=323257350010 https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/ https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/323257350010.epub https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/movil 10.1590/1679-395159430 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3232 Cadernos EBAPE.BR application/pdf Fundação Getulio Vargas Cadernos EBAPE.BR (Brasil) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Fundação Getulio Vargas |
| spellingShingle | Competência intercultural grupal: uma proposição de conceito Janete Schmidmeier Administración y Contabilidad cultural Competência cross Equipes multiculturais Competência intercultural Administração intercultural Competência intercultural grupal: uma proposição de conceito Janete Schmidmeier Adriana Roseli Wünsch Takahashi Administración y Contabilidad cultural Competência cross Equipes multiculturais Competência intercultural Administração intercultural O conceito de competência intercultural (CI) foi introduzido pelos pesquisadores para entender porque e como algumas pessoas, alguns grupos e algumas organizações prosperam em situações interculturais (LEUNG, ANG e TAN, 2014). A literatura sobre CI é ampla e permeada de muitos conceitos, porém, o foco predominante desses conceitos é cognitivo e comportamental, há escassez de estudos em nível grupal. Somado a essa constatação, existe um paradigma emergente mudando a ênfase da CI, inclusive a capacidade de trabalhar com sucesso em uma equipe diversificada e o desenvolvimento de relacionamento subsequente, caracterizando uma abordagem relacional. Com o objetivo de propor um conceito para a competência intercultural grupal (CIG), inexistente na literatura sobre o tema, surgiu a necessidade de um aprofundamento na literatura de CI individual e de uma investigação de como seria possível trabalhar o conceito em nível grupal. Para isso, mostrou-se necessária uma categorização do campo, classificação de conceitos e análise de elementos e dimensões da CI, com base na literatura de competência de forma geral. Isso possibilitou a elaboração de um conceito para a CIG, abrindo uma perspectiva de construção social da realidade (BERGER e LUCKMANN, 2003), onde a CI grupal pode ser mais bem compreendida a partir de uma perspectiva integradora que abarque as interações sociais. As dimensões que permaneceram no conceito de CI grupal foram: interação, eficácia, diferenças culturais, comunicação, aprendizagem e cultura negociada. 2018 artículo científico 1679-3951 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=323257350010 https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/ https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/323257350010.epub https://www.redalyc.org/journal/3232/323257350010/movil 10.1590/1679-395159430 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3232 Cadernos EBAPE.BR application/pdf Fundação Getulio Vargas Cadernos EBAPE.BR (Brasil) Num.1 Vol.16 |
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| topic | Administración y Contabilidad cultural Competência cross Equipes multiculturais Competência intercultural Administração intercultural |
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