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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat de Barcelona
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127616007 |
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Sommario:
- JÓVENES BRASILEÑOS Y EUROPEOS: IDENTIDAD, CULTURA Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA (1998-2000) MARÍA AUXILIADORA SCHMIDT Educación cultura escolar Enseñanza de la historia enseñanzas medias o secundarias Esta investigación se incluye en un conjunto de estudios sobre la identidad de los alumnos que frecuentan la enseñanza media y sus relaciones con las formas de conocimiento histórico. El presente trabajo es parte de la investigación "Construindo conhecimientos, produzindo práticas, pesquisando o cotidiano escolar" desarrollada por investigadores de la Universidade Federal do Paraná, con la participación de alumnos de escuelas públicas de enseñanza media de la ciudad de Curitiba/PR durante 1998-2000. Cinco profesores y 21 alumnos fueron observados y entrevistados. También se pasaron cuestionarios. Resultados parciales de esta investigación muestran una incongruencia entre los intereses y las necesidades de los alumnos y los objetivos y prácticas de la enseñanza de la historia. La comparación de los resultados con los obtenidos en otras investigaciones realizadas entre jóvenes europeos (Machado Pais, 1999) permite concluir que la misma incongruencia puede darse en otros contextos y realidades. 2005 artículo científico 1579-2617 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127616007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3241 Enseñanza de las Ciencias Sociales application/pdf Universitat de Barcelona Enseñanza de las Ciencias Sociales (España) Num.4