Imagen de Portada

UNA INVESTIGACIÓN SOBRE CÓMO SE APRENDE A ENSEÑAR EL TIEMPO HISTÓRICO

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	ANTONI SANTISTEBAN FERNÁNDEZ
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universitat de Barcelona 2007
Materias:	Educación prácticas Tiempo histórico representaciones estudio de casos enseñanza de la historia
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

La Comprensión del Tiempo Histórico en Estudiantes Chilenos
por: Laura Valledor
Publicado: (2013)

DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS
por: Antoni Santisteban Fernández
Publicado: (2017)

LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y LA DICTADURA FRANQUISTA: LAS DIFICULTADES DEL TRATAMIENTO ESCOLAR DE UN TEMA POTENCIALMENTE CONFLICTIVO
por: RAFAEL VALLS
Publicado: (2007)

RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA COMO MODELO DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOTECNIA
por: Vicente León Toledo
Publicado: (2017)

EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ESTUDIO DE CASOS A PARTIR DE NARRACIONES HISTÓRICAS
por: Gabriela Margarita Soria López
Publicado: (2015)

LOS RELATOS HISTÓRICOS EN LAS AULAS DE SECUNDARIA. UN ESTUDIO DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
por: Ferran Grau Verge
Publicado: (2015)

La relación bilateral "estudiante-tecnología". Un estudio de caso cualitativo
por: Gualberto Torrealba
Publicado: (2010)

Entre cristales y auras: el tiempo, la imagen y la historia
por: Carlos Rojas Cocoma
Publicado: (2012)

¿CÓMO SE COENSEÑA? ESTUDIO DE CASO ETNOGRÁFICO EN UNA ESCUELA PÚBLICA CHILENA
por: Cesar Augusto Maldonado-Díaz
Publicado: (2022)

MÉTODO “TRADUCCIÓN GRAMATICAL”, UN HISTÓRICO ERROR LINGÜÍSTICO DE PERSPECTIVA: ORÍGENES, DINÁMICAS E INCONSISTENCIAS.
por: Camilo Andrés Bonilla Carvajal
Publicado: (2013)

Desarrollo de apps de realidad virtual y aumentada para enseñanza de idiomas: un estudio de caso
por: Concepción Valero-Franco
Publicado: (2024)

Influencia de las creencias religiosas en los docentes de ciencia sobre la teoría de la evolución biológica y su didáctica
por: José Soto-Sonera
Publicado: (2009)

El pensamiento histórico en contextos escolares. Hacia una definición compleja de la enseñanza de Clío
por: NILSON JAVIER IBAGÓN MARTÍN
Publicado: (2019)

Estudio reflexivo para abordar la historia local en Chile desde la versión anglosajona
por: Matías Alejandro González Marilicán
Publicado: (2018)

LA NATURALEZA DEL TIEMPO Y SU COMPLEJIDAD: EL CASO DEL TIEMPO GEOLÓGICO - IMPLICACIONES EDUCATIVAS
por: JORGE BONITO
Publicado: (2011)

Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior
por: Edith J. Cisneros-Cohernour
Publicado: (2008)

La educación física desde la perspectiva de los estudiantes. Un estudio de caso
por: Sarita Moreno Pérez
Publicado: (2021)

Cómo representan los alumnos la historia enseñada en educación básica: reflexiones desde la amazonia brasileña
por: Erinaldo Cavalcanti
Publicado: (2022)

Representaciones en Resolución de Problemas: Un estudio de caso con problemas de optimización
por: José L. Villegas
Publicado: (2009)

El teatro histórico como ámbito educativo. Análisis de cuatro obras para conmemorar el triunfo de la República en Querétaro, México*
por: Paulina Latapi Escalante
Publicado: (2018)

ENTRE RISAS Y LLANTO SE APRENDE A VIVIR
por: Nohemí Fernández Mojica
Publicado: (2019)

INTEROPERABILIDAD Y POLÍTICA SANITARIA EN ESPAÑA. EL CASO DE LA HISTORIA CLÍNICA DIGITAL DESDE UNA PERSPECTIVA INTERGUBERNAMENTAL
por: J. Ignacio Criado Grande
Publicado: (2013)

Estudio de caso: experiencia de estudiantes en formación inicial docente en simulaciones de prácticas pedagógicas en un mundo virtual
por: María Graciela Badilla-Quintana
Publicado: (2024)

La participación de embajadas y consulados mexicanos en los hermanamientos: un análisis desde la visibilidad, la funcionalidad y la institucionalidad
por: Daniel Añorve Añorve
Publicado: (2024)

¿QUE REQUIERE UN ESTUDIO DE CASO PARA SER INVESTIGACION CIENTIFICA?
por: William B. Stiles
Publicado: (2009)

LA REPRESENTACIÓN DE LOS Y LAS INDÍGENAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA CHILENA. EL CASO DE LOS TEXTOS DE ESTUDIO DE HISTORIA DE CHILE
por: Gabriel Villalón Gálvez
Publicado: (2015)

Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas
por: Elizabeth Leonor Zambrano
Publicado: (2018)

Enseñar español en la escuela primaria: autoconfrontación y análisis de la práctica
por: Blanca Araceli Rodríguez Hernández
Publicado: (2021)

¿Pensar históricamente o memorizar el pasado? La evaluación de los contenidos históricos en la educación obligatoria en España
por: Cosme J. Gómez Carrasco
Publicado: (2015)

La historia en palabras historiadores, profesores y políticos
por: ANA ZAVALA
Publicado: (2014)

Implicancias de saberes prácticos en la enseñanza con estudiantes de altas capacidades
por: Maurine Muñoz Soto
Publicado: (2023)

Consolidación de la formación por competencias en la universidad española: estudio de un caso
por: José María González-González
Publicado: (2014)

Tiempo, historia y política. Una reflexión comparativa sobre las conmemoraciones bicentenarias en México y Argentina
por: Camila Perochena
Publicado: (2018)

Auditoría del conocimiento orientada a los procesos y al desarrollo profesional en la Editorial Ciencias Médicas
por: Gloria Ponjuán Dante
Publicado: (2019)

Pasos judiciales hacia la internación psiquiátrica: reflexiones y posibles aportes desde la aproximación antropológica
por: Ana Silvia Valero
Publicado: (2005)

MOOC y modelos de aprendizaje combinado. Una aproximación práctica
por: Teresa Torres-Coronas
Publicado: (2019)

Psicoterapia Cognitivo Conductual en un Paciente con Trastorno Negativista Desafiante
por: Gabriel Genise
Publicado: (2014)

UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA INNOVADORA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE NIVEL PRIMARIO: LA TEMPORALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
por: Lucrecia Milagros Alvarez
Publicado: (2020)

Estudio comparativo sobre la presencia del pensamiento histórico en los currículos educativos de diferentes países
por: María Martínez Hita
Publicado: (2022)

Reducirse a comediante: conflictos y tácticas en la inserción de las mujeres en el teatro profesional rioplatense (1783-1792)
por: Lucía Uncal
Publicado: (2023)