Lectura, conciencia y democracia
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma Metropolitana
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876464652571901952 |
|---|---|
| author | Miguen Ángel Carrillo Fuentes |
| author_facet | Miguen Ángel Carrillo Fuentes |
| contents | Lectura, conciencia y democracia Miguen Ángel Carrillo Fuentes Marco Antonio Leyva Piña Sociología Hemos sido testigos (con frecuencia mudos y sin poder de decisión) denuevas reformas al sistema educativo nacional, en especial en los niveles de preescolary secundaria. Desconocemos si estos cambios hayan considerado dentro desus prioridades la atención a la lectura y la escritura. Habría incluso que calcular elcosto del proceso identitario de los jóvenes mexicanos, toda vez que se redujeroncontenidos en materias como historia dentro de la educación secundaria en el marcode una iniciativa con poco respaldo social, cultural y científico, como es la ReformaIntegral de Educación Secundaria (RIES). Esto nos demuestra una vez más esavisión sacro empresarial del gobierno saliente vinculado al PAN donde, desde suideología, existen asignaturas y contenidos prescindibles para la formación de losfuturos ciudadanos del país, prescindibles para la democracia mexicana. 2006 artículo científico 0186-1840 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32513908 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=325 El Cotidiano application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana El Cotidiano (México) Num.139 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_32513908 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Autónoma Metropolitana |
| spellingShingle | Lectura, conciencia y democracia Miguen Ángel Carrillo Fuentes Sociología Lectura, conciencia y democracia Miguen Ángel Carrillo Fuentes Marco Antonio Leyva Piña Sociología Hemos sido testigos (con frecuencia mudos y sin poder de decisión) denuevas reformas al sistema educativo nacional, en especial en los niveles de preescolary secundaria. Desconocemos si estos cambios hayan considerado dentro desus prioridades la atención a la lectura y la escritura. Habría incluso que calcular elcosto del proceso identitario de los jóvenes mexicanos, toda vez que se redujeroncontenidos en materias como historia dentro de la educación secundaria en el marcode una iniciativa con poco respaldo social, cultural y científico, como es la ReformaIntegral de Educación Secundaria (RIES). Esto nos demuestra una vez más esavisión sacro empresarial del gobierno saliente vinculado al PAN donde, desde suideología, existen asignaturas y contenidos prescindibles para la formación de losfuturos ciudadanos del país, prescindibles para la democracia mexicana. 2006 artículo científico 0186-1840 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32513908 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=325 El Cotidiano application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana El Cotidiano (México) Num.139 Vol.21 |
| title | Lectura, conciencia y democracia |
| topic | Sociología |
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