Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Concepción
2013
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876472613728944128 |
|---|---|
| author | Ma Victoria Pérez V. |
| author_facet | Ma Victoria Pérez V. |
| contents | Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año Ma Victoria Pérez V. Marco Valenzuela Castellanos Alejandro Díaz M. Julio Antonio González-Pienda José Carlos Núñez Lengua y Literatura enfoque estrategia estudiante Aprendizaje autorregulación os estudiantes exitosos se caracterizan por poseer estrategias de autorregulación y adoptar un enfoque profundo de aprendizaje. El desarrollo de tales habilidades se hace especialmente notorio en el primer año de estudios universitarios. En el presente tra- bajo se examina las relaciones entre estos aspectos en la situación de estudiantes de primer año de diversas carreras de la Universidad de Concepción, Concepción, Chi- le. Los resultados muestran importantes vínculos entre la adopción de un enfoque de aprendizaje profundo y el empleo de estrategias de autorregulación del aprendizaje. Se discute la conveniencia de enseñar estrategias de autorregulación en el contexto propio del currículum. 2013 artículo científico 0716-1840 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32829669010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=328 Atenea application/pdf Universidad de Concepción Atenea (Chile) Num.508 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_32829669010 |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad de Concepción |
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| topic | Lengua y Literatura enfoque estrategia estudiante Aprendizaje autorregulación |
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